有封面的小学教学教研总结

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1、丰城市尚一小学教学教研总结otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFed

2、erationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand尚一小学教学教研总结教学工作是学校工作的中心，教研使学校充满活力，学校的生命因教学教研的有机结合而存在，也因教研氛围的浓厚而更加精彩。本学期，我校继续确立“以教带研，以研促教”的宗旨，把教学重点放在重视课程改革、讲究教研实效，促进师生全面发展这个目标定位之上，继续以校本

3、研训为平台，着重把校本培训与课改工作密切结合起来，着眼于新课程背景下教师教学行为和学生学习行为的变化探究，努力促使学校的教育教学质量不断提升。特色学校的创建要求我们要建立一支素质硬、能力强的教师队伍，针对我校教师的教学理念，知识结构，执教能力等特点，加强教师队伍建设，成为学校开展教育教学工作的重点。抓实校本教学研究，促进教师专业化成长，造就一个学习型、创造型的教师团体，是构建学习型学校的关键。如何将学习型组织的新理念应用于促进教师专业化成长的校本教研实际？我们的做法是营造学习氛围，构建学习平台，提供学习舞台。因此，我们立足于促进教师专业成长，坚持以校为本的培训理念，强化校本培训与校本

4、教研的工作力度，多种形式，主题培训齐头并进，努力提高教师队伍整体水平。一、目标引领促成长otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,heha

5、sbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand良好的校本教研学习氛围源于教师的交往与参与，运用激励机制，建立教师之间横向的交流与分享，才能形成共同提高的团体意识，才能激发教师主动学习的内在动机与愿望。我们运用目标激励、需要激励、榜样成果激励等外部诱因，致

6、力于营造科研兴校、科研强校的学习氛围。1．目标激励----引导每个教师充分理解并认同学校的发展目标，把学校愿景与个人愿景有机统一起来。我们围绕学校的整体目标，全面认真地分析各处室、年级、专业和学科特点，归纳总结其普遍性，从上至下构成一个具有有机联系的目标体系，通过责任目标激励全体教师在校本教研中不断汲取新技术、新知识，在坚持不懈的学习中，创造自我，发展自我，促进专业化成长。2．需要激励---我们将校本教研与与教师的专业化发展结合起来，让学习成为为教师自身发展的内在需求。学校的任务是引导教师在工作中学习、学习中工作，强化教师在校本教研的主体地位，变“要我学”为“我要学”。这样校本教研才

7、有生命力，才有发展后劲。我们将中高级职称的条件细化成表格印发给教师，指导教师对照条件制订个人职称晋升计划，促进了学校愿景与个人愿景的完美结合。3．榜样、成果激励—用校本教研中各方面的典型和教师的教科研成果激励教师实现自我发展，自我创造，自我超越。我们通过组织论文发布会，评选教科研优秀论文；通过举办德育论坛，评选育人能手；通过组织教学比武，评选教学能手；通过组织教案展览，评选最佳教案集；通过教科研成果展，评选学者型教师；。。。。。。运用激励机制，营造了浓烈的