正确运用激励方法

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1、正确运用激励方法，提高学生学习效率【内容摘要】激励，就是要激发学生的行为动机，使其保持积极的状态。在数学教学中，正确把握激励原则，科学使用激励方法，可以极大地调动学生的积极性和主动性，培养学生的数学兴趣，提高学生的学习效率，从而达到事半功倍的效果。【关键词】正确激励提高效率激励，就是要激发学生的行为动机，使其保持积极的状态。人的行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，转变为他的愿望和动机，才能使他们行动起来，从而有效完成预期目标，最大限度调动人的积极性。那么如何运用激励方法来激发学生学习兴趣，从而有效提高学习效率呢，下面谈谈本

2、人的一些粗浅做法。一、正确把握激励原则首先，激励要因人而异，给学生制定不同的学习目标。由于每个学生都有自己的个性差异，所以，激励要因人而异，对学习成绩好的学生，给他们制定一个较高的目标，激励他们把成绩提高到一个更高的水平；对学习成绩一般或者不好学生，激励他们达到一个可以完成的目标即可。如果学生的目标都是同一个水平，成绩好的学生觉得没有动力，轻松达到，进而丧失进取心；对成绩差的学生来说或许是一个遥遥不可及的目标，觉得反正达不到就不想学。因此，给学生制定一个合理的目标很重要。20currencydeposit,weprescri

3、beapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender其次，激励要做到公平合理。公平性是一个很重要的原则，学生感到任何不公的待遇都会影响他的学习效率，还可能产生抵触情绪，进而影响激励效果。无论是

4、在精神上还是在物质上，对取得同等成绩的学生一定要给予同等层次的奖励；对犯同等错误的学生应给予同等层次的处罚，不能因为成绩优劣和表现好坏而加以区别，这样会挫伤学生的积极性，进而失去教师的威信。第三，激励要注重时效性。激励要及时进行，不要时过境迁才亡羊补牢，只有这样才能最大限度地激励学生。比如某某同学在数学竞赛中获得了好名次，应及时表扬，某某同学学习有了进步或者有了亮点，也要及时给予表彰，让学生有种成就感，才会更加积极努力的学习。一、正确使用激励方法教师要善于运用正确的激励方法。正确的激励方法具有自主性、活动性、竞争性、新异性、

5、知识性、趣味性、娱乐性等。它符合中小学生独立自主意识发展、活泼好动、争强好胜、趋新好奇、渴求知识、喜欢娱乐等特点和愿望，因此能激起学生的学习积极性。第一、数学是一门很灵活的学科，不能单纯地讲授课本死知识，应多鼓励学生去探究，积极培养学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。“数学来源于实践，又反过来作用于实践”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccounton

6、aregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender，只要我们在教学过程中注意创造合适的情景，使抽象问题形象化、具体化，学生学习由外而内、由浅入深、由感性到理性，把从自发的感性的乐趣上升为自觉的理性的“认识”过程，方能达到有效激励之目的。第二、在数学教育中采用榜样激励。榜

7、样激励，也叫做典型示范，就是通过榜样来教育学生、鼓舞学生、激发学生积极性的一种方法。榜样是一面旗帜，具有一定的生动性和鲜明性，容易引起人们在感情上的共鸣。同时，有了榜样，使得大家学有方向，赶超有目标，而且看得见、摸得着，说服力强，号召力大。第三、在数学教学中，给学生制定一个合理的可实现的目标。激励学生，提高学生的积极性，让学生由被动学习转变变主动学习，由消极学习转变为积极学习。对于学生达到目标可以进行表扬或者奖励，使他们学有动力；对未达成目标者，还要进一步给予激励，使之达成目标。第四、开拓学生的能力。数学是一门抽象的学科，要

8、有意识的培养学生的逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力，这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时教学中我特别注意开发不同的学习场所，积极鼓励学生参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛、数学游戏等活动，鼓励学生积极参与其中。比