大力发展民办教育 促进地方经济发展

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1、大力发展民办教育促进地方经济发展——民办教育的现状与对策思考：任永敏发展民办教育既是中国特色社会主义教育事业的必然选择，也是世界教育发展的共同道路，改革开放三十年来，随着社会对教育需求的日益增长，社会主义市场经济体制的逐步建立，以及民营经济的逐步壮大。我国民办教育迅速发展，在增加教育供给，推动教育创新，提高教育效率等方面发挥了积极的作用，已成为教育发展格局中的一个重要组成部分。然而民办教育在兴起发展的同时，也出现了许多问题，极大地妨碍了民办教育乃至整个教育事业的健康发展。民办教育只有高举科学发展观的旗帜，

2、重视在理论实践上的结合，加强对民办教育管理策略的研究，才能真正解决民办教育在发展过程中遇到的各种困难和问题，以寻求各种资源的优化整合，实现民办学校的持续稳定发展。一、当前民办教育发展的现状。我国民间办学历史悠久，从改革开放初期至今三十年来，民办教育大致经历了四个价段，第一阶段从1978年至1995年，为民办教育的萌生期；1996年到2002年，为民办教育的发展期；2003年至2008年为民办教育的壮大规范期；2008至今是民办教育走向低谷期，是教育体制改革的关键时期。我国政府高度重视he"governin

3、gforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.F

4、orexample,noncoalmine民办教育。从改革开放至今，陆续出台了一些同民办教育促进法相关的法律、法规和政策文件，为民办教育的发展提供了法律和政策上的依据，体现了政府对发展民办教育的高度重视。但是由于我国经济发展不平衡，人们的思想观念不一，影响了办学的体制和规模，办学定位比较低，学校的发展与经济的发展不同步，培养的人才不能满足经济社会的需要。同时，民办学校发展迅速，质量高低不一，规模大小不一，办学过程中存在的问题很多。经过三十多年的大浪淘沙，高信誉的学校脱颖而出继续发展状大。那些经营无方，管理

5、不善的学校悄悄倒闭。发展中的学校渴望能得到与公办学校一样的政策，以求得进一步的发展。但是，近几年由于生源的减少，市场需求的多元化，使部分学校处于举步难艰，难以生存的地步。二、民办教育面临的主要矛盾。1、公办学校与民办学校地位不平等。近几年，教育市场竞争十分激烈，公办学校属于事业单位，有国家财政支持，而民办学校属于民办非企业，一切费用靠自负盈亏，双方竞争地位不平等，教师的编制、待遇不平等，社会保障不平等，造成教师队伍不稳定，教师流失比例增大。另外在税收方面民办学校也未能享受与公办学校同等的政策，制约了学校的

6、发展。2、公办学校与民办学校待遇不平等。公办学校的硬件设施、校园环境由政府投入修建，校园环境、办公条件很优越；而民办学校是靠自筹经费，从办学条件改善上就受到了冲击。同时公办学校条件好，收费低，在加上政府的主导、行政干预，招生没有困难，而民办学校办学条件受到了限制，在加上生源的分流，发展空间的缩小，影响了民办学校的发展信心。另一方面，公办学校教职工的工资、住房、“三金”都能得到保障，而民办学校教职工收入远不如公办学校教职工的收入，民办学校的竞争力进一步得到削弱。3、民办学校投入与回报严重失衡。学校竞争在争h

7、e"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyo

8、fthework.Forexample,noncoalmine软实力的同时主要靠硬件来吸引学生，这样投入一大，办学成本就增加了，收费的标准却减少了，就会出现收益不平衡，有的学校不惜贷款扩充学校建设，招不到生就会陷入经济困境，影响了民办学校的办学积极性。三、当前民办教育存在的主要问题。1．管理问题。大部分民办学校办学方向不明确，直接导致工作的无计划性，随机性。我们不能不看到，有些民办高校的领导人学期开始无计划，学年结束无总结，工