实践3(低碳生活)

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1、课题序号3-06授课班级授课时数2授课形式讲授授课章节名称《语文综合实践活动·获取整理信息，探究低碳生活》使用教具多媒体教学目的1、通过开展家庭、学校、社会生活调查，了解低碳生活及低碳生活的意义。2、通过开展方案设计，使学生学会创造性解决问题的好方法。3、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。教学重点通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。教学难点通过调查，发现问题，在活动中解决问题，掌握思考设计，实践操作的能力。更新、补充、删节内容课外作业以“低碳生活，从我做起”为题，完成一篇500字左右的说明文。教学

2、后记beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebin

3、dingonbothends,eachcore授课主要内容或板书设计一、观看录像，导入课题（旱灾图）（水灾图）（雪灾图）（沙尘暴图）二、确定主题，制定计划1．教师导语2．学生自由发言，教师整合子话题。3．指导学生根据自己研究的子课题，选择合适的研究方法。（可以上网、查阅书籍，可以采访科学老师，也可以暗地查访、调查等）。4．指导学生根据自己的兴趣爱好，自由组合子课题研究小组：A小组：了解低碳生活B小组：调查低碳生活的现状C小组：调差低碳生活的方式5．各小组制定调查计划：三、指导学生掌握调查、访问、搜集资料的基本方法上网查询、收看新闻、阅读报

4、刊、采访科学老师等四、指导学生整理素材1、信息的鉴别2、信息的选择3、信息的分析4、信息的整合五、组织协作学习，展示成果1、各小组按抽签顺序，派讲解员依次展示并介绍调查整合后的子课题小结。2、学生、教师分别点评。六、学习评价和总结beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosu

5、rewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤一、观看录像，导入课题二、确定主题，制定计划三、指导学生掌握调查、访问、第一课时同学们，请回忆一下，今年我们这儿的天气情况怎样啊？今年的天气真反常，这反常的气候又给我们的生活带来哪些影响呢？多变的天气，给我们的生活带来了很多不便，你们

6、知道吗，在我国的一些地区发生了更严重的灾难，请看大屏幕（旱灾图）（水灾图）（雪灾图）（沙尘暴图）1．教师导语：同学们，从你们刚才一声声惊叹声中，老师相信你们都明白旱灾、水灾、泥石流等这些灾难给我国造成了不可估计的损失，那你们知道这些灾难为什么近几年频频发生呢？是什么原因引起的呢？2．学生自由发言，教师整合子话题。（1）什么是低碳生活？它与我们有什么关系？（2）周围的人们现在的生活是不是低碳生活？（3）低碳生活，我们应该做些什么？3．指导学生根据自己研究的子课题，选择合适的研究方法。教师导语：现在你们已经明确了自己想要了解的内容，准备通过哪

7、些途径、方法进一步了解低碳生活呢？（可以上网、查阅书籍，可以采访科学老师，也可以暗地查访、调查等）。4．指导学生根据自己的兴趣爱好，自由组合子课题研究小组：A小组：了解低碳生活B小组：调查低碳生活的现状C小组：调差低碳生活的方式5．各小组制定调查计划：①各小组为本组取个好听的名字，以便小组成果汇报。②各小组分别制定活动计划，教师行间巡视指导。（教师对活动计划表做相应解释，启发学生从多方面去研究子课题。）beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedo

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