工会年度工作总结2014-11最新

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1、民主管理人人争当主人翁春风送暖催开校园和谐花——2014年工会工作汇报一、加强自身建设，健全组织机构我校工会于2013年1月成立。选举产生了首届工会委员会、女职工委员会、经费审查委员会以及工会主席、副主席。工会委员会成员做了具体分工。成立了五个工会小组，我校工会会员119人。其中少数民族会员4人，女会员68人，占57%；我校党员51人，女党员25人占50%；科级领导11人，其中女干部3人占21%。工会成立以来，在校党委和上级工会的领导下，紧紧围绕学校的教育教学大局，认真履行职能，努力构建和谐校园，充分

2、调动全体教职工积极性，不断提高学校文化品位和教育教学质量，为学校的发展做出了贡献。二、强化民主管理，营造和谐校园校工会紧密结合学校的实际情况，履行工会职责，依托教代会推进学校民主管理进程，切实维护教职工合法权益。校工会每年精心筹备，举行两次教代会，认真落实教职工提案，将教职工意见送达有关部门，使维权工作落到实处。学校推进校务公开，强调监督作用。校工会把涉及到学校管理、“三重一大”福利待遇、廉政建设、晋级评优等内容作为阳光工程，增加透明度。学校设立了校长意见箱，开辟了“校务公开”Hightideagai

3、nstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltra

4、de,deshengmenWai,theReed5公示栏，设立了每周一次的行政会议和教职工大会制度。学校重大事项在行政会议上讨论，并通过学校教职工会议和公示栏向全校教职工及社会公示，接受群众的监督。同时加强对学校财务实施监督，每一学期工会都请财务帐目审查人员，对学校所有的收费项目、票据、收入、支出情况进行审核，让老师心中有一本明白帐，让全体教职工共同管好学校这个“家”。校工会和学校纪委联合开展了各种形式的民主管理活动，包括校级、中层领导述职述廉评议，民主评议，民主管理建言座谈会，听证会，家长会及每月中

5、旬的家长代表座谈会等，让更多的人参与到学校管理当中。三、提升素质建功立业为了提升教师专业素质，倡导人人建功立业争当先进的思想，学校不断加强管理干部和任课教师两支队伍建设，坚持外派培训、挂职培训、校内骨干引领三结合，优化管理队伍和教师队伍人才结构，提高教师业务水平。1.加强师德师风建设为使广大教师进一步提高师德水平，多方面引导教师文明从教，树立正确的世界观、人生观和价值观，敬业爱岗，乐于奉献，为教育事业多做贡献。工会在全体教职工中大力开展一系列弘扬“师德师风建设”活动，进行师德专题大讨论，召开经验交流大

6、会，在教师、学生、家长中进行师德师风问卷调查，开展“讲师德，强素质，比奉献”活动，举行“践行师德铸就师魂”HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDi

7、rectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed5演讲比赛。每年评选出感动红中先进十大人物。2.与名校搭桥提高教师素质学校创造一切条件，提升教师素质。制定培训计划，与名校搭桥，进行“友好学校”交流。甚至外派教师出国参加学习交流。除了让教职工“走出去”，还做到了“请进来”，邀请名校专家来我校开展讲座培训。参加交流培训的教师，回来后进行组内心得体会交流。这一措施极大的开阔了教师

8、的视野，快速提升了教师的素质，提高教学质量。3.学校行政实施“青蓝工程”“双培工程”校工会采用“师徒结对”的方法，让经验丰富的老教师与新教师结成对子，充分发挥老教师传、帮、接、带的作用，促进青年教师迅速成长。在落实助教工作过程中，实现新老教师共同进步。每年5月，学校都会开展“青年教师教学能力大赛”，12月“骨干教师观摩课大赛”、“晒课”、“晒教案”、“晒作业”等活动，让教师在各种学习、实践、竞争中百炼成钢。4．探索教学新模式渗透新课改理念在教学中，学校教