(王廷富)教师如何才能做到忠诚干净担当

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1、教师应如何才能做到忠诚干净担当教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者和建设者。教师的职业是神圣而光荣的，担负着培育下一代的艰巨任务。不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德，成为学生求知、做人的楷模。那么，咱们老师如何才能做到忠诚干净担当呢？一、要具有爱岗敬业、甘于奉献的精神一个人只有深深地热爱他自己所从事的职业，才会为之奋斗，为之献身。作为教师职业，是一种以人育人的职业，其质量要求非常之高，它直接影响

2、着下一代人的前途和命运，影响着国家社会的发展和进步。所以，教师职业就必须发扬奉献精神，以培育新一代的成长作为自己最大的责任，不计报酬，乐于奉献，以教为志，以教为荣，爱岗敬业，教书育人，为人师表，甘于清贫，不受外界任何不良思想的影响和诱惑。只有真正做到这些，才不辱教师的高尚形象，才无愧于学生，无愧于社会。二、要关爱学生一个孩子的成长，只要没有先天缺陷，是否能够成才，就取决于后天因素。就像一棵树苗，在不具备条件的地方，它只能长成小树或20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qi

3、lucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender5/5灌木，而相同的另一棵树苗，在合适的气候、土壤条件下，则长成了参天大树。人们都说：没有教不好的学生，只有教不好的老师。老师应该像呵护幼苗一样关爱学生，老师的一个不当行为，也许就会永远地摧毁一颗好

4、幼苗。每一个孩子都有他的闪光点，老师就要善于发现他们的闪光点，并加以诱导，开发出更多的闪光点。如果做到这样，那每一个孩子都有光明的未来，而不一定只有成绩好的学生才有光明前途。成绩差的学生凭着他们在个性、意志等方面的优点以及后来的努力，往往能在更广泛的领域取得更大的发展。所以，找准每一个学生的闪光点，找准一把对应的钥匙，你就能启动他们求知上进的发动机。老师的一句话、一个暗示、一个动作，有时候却能点石成金，成就一个人的辉煌。三、要加强学习，提升自己的专业素质教学是学校的中心工作，课堂是教师的主阵地。教师应认真执行国家制定的课程标准，认真

5、备好每节课，上好每节课，保证每节课的有效教学。另外，教师还要更新教育观念，不断创新，改善教学方法，实现教学的最优化。苏霍姆林斯基说：教师若不读书，若没有在书海中的精神生活，那么提高他的教育技能都失去意义了。教师的职责是教书育人，不读书直接影响到下一代。为师者如果不能丛书海中汲取一桶水，怎么能让学生获取一杯水呢？教师是知识的重要传播者，连接着文明进步的历史、现在和未来，应该不断的以新知识充实自己，成为爱学习的典范。教师如果不读书，便会缺乏20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis

6、,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender5/5开展教育工作的资本，失去教书育人的资格。教育家魏书生说：“世界也许很小很小，但心的领域却很大很大。老师是在广阔的心灵世界耕耘、播种的职业，这一职业是神圣的。”看到这样的一段话，作为教师，

7、我们怎能懈怠？唯有不断努力，力求完美。四、要坚守教师职业道德教师从事的教育教学是教师职业赋予的神圣职责，不能以自己的劳动去向学生索取经济利益的回报。教师应自觉地上好课教好学，以高尚的情操来教书育人，用教师的道德规范去影响学生，熏陶学生，促进教育教学工作的良性发展。一个人只有爱自己的职业，就会为之努力奋斗、甘愿奉献。教师是人类灵魂的工程师，对育人的质量要求是更高更是无止境，对所教的学生的智力、才能、数量更是无法把握预知，所以，我们教师就必须发扬奉献精神，在课上在课下，在校内在校外，在工作时间在业余时间都要去关注学生、教育学生、影响学生

8、、熏陶学生。珍视本职所则，爱岗敬业、乐于奉献、淡泊名利、崇尚品德、以教为荣。站在新时代的高度，开拓进取，教书育人，不负时代厚望，以实现“中国梦”的国家大业为己任，用以德爱教的奉献精神，去从事我们深爱的教师职业。五、要必须坚守高尚情操，