小学科学实践作业的研究

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1、小学科学实践作业的研究浙江舟山市普陀区沈家门第三小学　张玲燕摘要：科学课外实践作业的布置体现了科学课程的特点，能帮助学生经历实践与体验的过程，让他们更好的学习科学、理解科学知识、提高应用能力。要让实践作业更具实效，作业内容的设计、作业的指导和作业的评价方式都是非常重要的。实践作业按作业功能的不同，在内容上可以分成准备型作业、考查型作业和拓展型作业。实践作业类型不同，在作业的布置时间、作业的指导上也有所不同。作业的评价体现激励功能，主要采用积分式、展示式和比赛式进行。 关键词：科学；实践作业；实效；指导；评价 “听过了忘记了，看

2、过了记住了，做过了理解了。”科学课就是这样一门强调学生亲身经历探究的课程。作为科学教师，除了在课堂教学中让学生亲历动手实验、帮助他们体验科学活动的过程和方法之外，在作业布置上也应体现科学课程的特点。我们根据作业量少而精的要求，对学生布置了一些课外实践作业。《浙江省小学科学教学建议》第22条也指出：小学科学一般不布置书面的课外作业。种植、饲养、制作等活动与学生准备学习材料、寻找相关资料、课外的观察记录，均可视作科学课外作业。要鼓励学生自主的课外研究，并给予积极的评价。 我们在实践作业的检查中也发现，如果实践作业只是布置而未加落实

3、和指导，那么在效果上就会大打折扣。如何让实践作业更具实效呢？我们认为：实践作业在内容的设计到布置都要立足于学生，根据学生现有能力和学校实际情况进行；在学生完成作业期间要坚持督促和提醒，要适时适度指导；作业的检查和评价，不但要注重结果，更要注重过程的评价，激励学生从内心深处来喜爱这种实践活动。只有每一步都踏实的做了，实践作业才能真正达到提高学生探究能力、养成良好科学态度的目标。 一、实践作业的分类和内容的设计 1、实践作业的类型和内容举例 科学实践作业是以指以课本为载体，内容上与课本息息相关，包括制作、观测、饲养、调查等。我们将

4、实践作业按功能不同，在内容上分成准备型作业、过程型作业、考查型作业和拓展型作业。 作业类型概念功能1、准备型作业在学习相关内容之前预先进行的实践探究型作业，为即将要学的科学新知作准备。引导学生将观察到的现象与将要学的科学内容间进行联系，更好地理解科学概念和相关知识。2、过程型作业在课堂中做了一部分，在课外继续探究记录的，探究结果还要拿到课堂中进行反馈交流的作业。一般需要一段时间的观察实践是，内容以种养殖为主。课外持续观察探究，既是上阶段学习的应用，也为下阶段教学服务的，起承上启下作用。3、考查型作业以了解学生单元学习情况，以单

5、元考查为目的的实践作业。了解学生对本单元科学知识的理解、探究活动的水平与存在的问题，帮助教师进一步判断学生的整体学习情况和质量。4、拓展型作业he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchrespons

6、ibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine对一课题或一单元涉及到的科学知识进行拓展和应用类型的作业，内容上不局限于教材甚至可在一定程度上超越教材要求。对教材涉及到的科学知识进行一定程度的拓展和应用，使学生丰富相关的科学知识，达到更好的理解与应用。  如：准备型作业──我的月球卡（六年级下册） 你对月球了解多少呢？请你搜集有关月球的资料，制作我的月球卡。 月球的运动 有关月球的基本数据 月

7、球的地形 有关月球的古诗 探索月球的历史 其他有关月球的资料   过程型作业──我们的天气日历（四年级上册） 1、请坚持观察一个月的天气情况，将天气卡片贴在下表中的相应位置。 2、秀秀我们的天气日历，举行一个展览会吧。       年   月 星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六周统计云量：气温：风向：降水：云量：气温：风：降水：云量：气温：风：降水：云量：气温：风：降水：……  降水量（ ）；晴（）天，阴（）天，多云（）天，其他（）天……       月统计1、气温：圈出最高气温和最低气温；平均气温是（）。 2、天气状

8、况：晴天（）天，阴天（）天，多云天（）天，其他（）天。 3、出现过哪些类型的云？（在□打√） 积云□ 层云□ 卷云□ 4、月降水量共（   ）  拓展性作业──动物明信片 动物世界可精彩了。你最喜欢什么动物呢？请为你喜欢的或感兴趣的动物制作一张明信片吧。 制作内容：按以下图示