教育类英语教学毕业论文 谈谈英语书面表达能力的培养

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：谈谈英语书面表达能力的培养指导老师：XXX二〇一一年十二月十日英语写作是英语学习的重要组成部分，也是我们英语学习的目的之一。近几年的英语教学，已从单纯考察学生的记忆能力转向考察学生的综合能力。其中书面表达题就是考察学生的综合能力，也是令相当一部分学生头疼的一个题目。书面表达的测试形式可分为：看图作文、根据表格完成短文、看图填词和给出材料作文。那么老师应该怎样来训练和提高学生的书面表达能力呢？一、加强训练1、巩固基础书面表达旨在测试学生对所学知

2、识的实践运用，特别是语言交际能力和语言知识的活用能力。学生只有掌握了扎实的语言基础知识，提高了运用能力才能写出一篇优秀的文章。所以在中考复习中，老师应重视帮助学生巩固基础，为写作打下坚实的基础。巩固方法有二：一要加强常用词汇、短语的复习，二要加强基本句型（简单句的五种基本句型）的复习，句型转换的复习也不能少，要培养学生用不同句型、不同词汇灵活表达相同意思的能力。2、改写课文。改写课文实际上就是要求学生运用所学课文中的词汇、句型、语法，用自己的话把课文内容写下来，也就是创造性地运用所学语言知识的过程。这样，既可以巩固已经学过的课文知识

3、，又体会到用所学英语表达的乐趣，为以后的写作打下坚实的基础。下面以新目标英语九年级Unit2Reading为例，改写Heusedtocausealotoftrouble.词数在130-140左右。简析：改写本文需要提炼以下要点1）．MartinMurray是个什么样的男孩。2）．他出了什么问题，为什么会这样。3）．他的妈妈作出了什么样的决定，他在新学校的表现如何。4）．他是何时、如何改变的。5）．他现在的表现怎么样。范文：MartinMurrayisafifteen-year-oldboy.Heusedtobea“problemch

4、ild“.Becauseofhisfather’sdeath,hislifebecamemuchmoredifficult.Inordertoaffordhiseducation,hismotherhadtogooutforwork.Martinwasn’tinterestedinstudying,andheoftengotintotroublewiththepolice.Hismothermadeadifficultdecision:tosendhimtoaboys’boardingschool.Martinstillcaused

5、muchtrouble.Hewantedtoleavetheschool.Theheadteachersaidthatitwasnecessaryforhimtotalkwithhismother.Aftertalkingwithhismother,Martinrealizedthatsincehisfatherdied,hehadbeenafraidofbeingalone.Martinhasreallychanged.Hehasbeenworkinghardandnowisoneofthebeststudentsinhiscla

6、ss.Hismother’slovehelpedhimfeelgoodabouthimself.3、模仿文章训练许多同学在写作时习惯于先用中文思考或列出提纲，然后再把中文译成英文，这样写出的是中国式英文。英语写作要从用英语思维入手，直接用英语表达，才能激活学生头脑中已学过的各种英语表达方式。平时可让学生多浏览一些英文报纸和杂志，背诵其中的一些好段落，读得多了就会逐渐找到感觉，再下笔也就不觉得难以入手了。阅读时要注意记忆各种句式和表达方式，模仿写作要经过一个过程，一要仔细阅读短文，弄清原文的句子结构，品味其中的谴词造句；二要勇于实践，

7、勤于动笔。俗话说好记性不如烂笔头嘛。二、书面表达的训练步骤从书面表达的题型来看，不论是给出材料作文还是图画提示作文，主要体裁是记叙和说明，表达要点都有一定的顺序和层次。无论使用什么方法，都应使文章层次分明，一目了然。1、认真审题，明确要求，正确提炼要点。写作之前一定要把题目要求弄清楚，包括题目所给的材料提示、格式、所提供的图画内容以及所要求的词数等。如：写图画提示作文应认真仔细观察每一张图片，正确理解画面的确切含义。学生可根据要表达的内容选择语言材料，选用合适的时态、词汇、句型。对于图画提示作文，要善于利用图中人物之间的关系、人物的

8、对话、活动及其处所以及图中的文字说明或标识，要根据画面的内容提炼要点，用自己熟悉的词、短语、句型及正确的时态表达出来，少用自己没有把握的句型，尽量使用自己熟悉并已经掌握的词汇和句型结构（如宾语从句、状语从句、定语从句以及动词不定式等）