关于--区教育结构布局的调研报告

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1、关于**区教育结构布局的调研报告　　巴川镇是我县政治、经济、文化中心，巴川的教育举足轻重。它既是铜梁教育的窗口，也是全县教育的主导；它既可推动城市化发展的进程，也是牵动经济发展，扩大内需的重要因素之一。办好巴川教育，应当是我县教育重要工作之一。为此，今年3月教体文卫专委会就巴川城区教育结构布局问题进行了调查研究。通过走访学校，实地察看，查考数据，多次召开座谈会、研讨会，形成了此报告。　　　一、巴川城区教育的基本情况及存在的问题。　　　㈠教育发展严重滞后于城市发展，致使学校超负荷运转。　　　自1992年成立第一个城建指挥部，巴川城区已由３平方公里

2、发展至９平方公里，人口从3万增长到5万。各类学校学生数从5468人增加到10776人（不含师范）。然而，学校数没有增加，学生数却增加了一倍，　全凭挖掘学校潜力和超负荷来承受的。目前城区小学班均已达　人，初中班　人，普高　人。按国家规定标准，城区小学班额40-45人，初中45人（一类），　高中50关于**区教育结构布局的调研报告　　巴川镇是我县政治、经济、文化中心，巴川的教育举足轻重。它既是铜梁教育的窗口，也是全县教育的主导；它既可推动城市化发展的进程，也是牵动经济发展，扩大内需的重要因素之一。办好巴川教育，应当是我县教育重要工作之一。为此，今年

3、3月教体文卫专委会就巴川城区教育结构布局问题进行了调查研究。通过走访学校，实地察看，查考数据，多次召开座谈会、研讨会，形成了此报告。　　　一、巴川城区教育的基本情况及存在的问题。　　　㈠教育发展严重滞后于城市发展，致使学校超负荷运转。　　　自1992年成立第一个城建指挥部，巴川城区已由３平方公里发展至９平方公里，人口从3万增长到5万。各类学校学生数从5468人增加到10776人（不含师范）。然而，学校数没有增加，学生数却增加了一倍，　全凭挖掘学校潜力和超负荷来承受的。目前城区小学班均已达　人，初中班　人，普高　人。按国家规定标准，城区小学班额4

4、0-45人，初中45人（一类），　高中50人，足见严重超额。据教师反映，由于超员，教室缺氧，特别是复天，室内高温不下，浊气难忍，影响了学生的身心健康，无法保证学生有一个良好的学习环境，无法保证教师教学和管理的质量。　　　㈡教学设施不达标，有碍素质教育的推进。　　　根据重庆市普九验收细则，抽出几个数据分析就可见一斑。　　　县、镇学校占地面积：小学生均16平方米，初中24平方米；运动场地：小学生均2平方米，初中生均　平方米；实验室24个班以上五间。而实际情况是：实验一小学生占地才　平方米，运动场才　平方米，实验室差5间以上。巴川中学生均占地才　平方

5、米，运动场有　平方，实验室差４间以上。其它方面，其它学校也仍然存在差距，主要原因是人数增加所致。　　　㈢巴川城区将长期面临入学难的问题。　　　从静态数据分析。一是在校生人数严重超额，小学60个班，有学生4198人，超额1498人，足够另开３３个班；巴川中学30个班，有学生2237人，超额887人，　足够另开20个班；铜中、铜郭中学54个班，有学生3770人，超额1070　人，　足够另开21个班。二是全市科学兴渝战略规划要求，10　年内初中升入高中的比例应达到80%以上。我县连续12年初中毕业生数均处于高峰期，年均高达11000余人，　而我县现有

6、各类高中阶段入学数是3000余人，按10年增长到80%入高中计，将达到8800人，　净增5800人，年均将递增580人，足够开办12个班。　　　从动态数据分析。一是小学目前各年入学基数比较，年递增25%，　增加数显然是中途转入。二是按城市发展预测，每年增加4000人入城，按20%　为就学人员计，即有800人，可开１６个班，由此推算，５年就将增加80个班，10年即160个班。　　　综上两方面数据，即使只考虑扩大高中招生和城区人口增加两个因素，巴川城区现有学校无论如何也容纳不下的。学生入学难已是当务之急。涉及千家万户，已成为城市发展的“瓶颈”。　　

7、　二、几点建议。　　　㈠尽快建好一所小学，规划一所小学。　　　目前，巴川镇已选定校址，建一所36班规模的小学，其中东郭中学转入12个班，实际净增24个班。可以解决3-5年新增入学数，3-5年以后，又将面临小学入学难问题。因此，现在还需要及时规划一所36个班规模的小学。保持与城市同步发展，不能因其它建设而打乱规划。　　　㈡两年内增设一个初中部，五年内建好一所高起点的高完中。　　　巴川城郊的三所初中，主要承担原四郭的初中教育，可适量吸纳城区学生。城区初中入学问题，建议在新建的学校投一个初中部，来暂缓解巴川中学的压力。这也是符合国家“打破各类学校彼此

8、隔绝”精神的。　　　一个地区的高层教育宜设在政治、经济、文化中心，高中学校集中于巴川城区为宜。鉴于目前高中的发展势态，只宜逐步恢复2-3所原单设中学高