教育类英语教学毕业论文 课堂“交响乐”

《教育类英语教学毕业论文 课堂“交响乐”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：课堂“交响乐”指导老师：XXX二〇一一年十二月十日教学是一门艺术。在英语教学过程中，我越发觉得课堂教学就像是一曲生动的交响乐，它优美、富有变化，给人以美的享受。如歌的课堂使学生在欣赏美、感受美的过程中学到知识。然而，要想成功演绎出这样一曲课堂交响乐，却并非易事。它需要教师对于教学韵律的娴熟掌控和学生对于课堂节奏的良好配合。笔者在英语教学实践中逐步探索，摸索着解决了其中一个个难题，最终使课堂教学走向和谐，奏出了一曲交响乐。一、独奏曲交

2、响乐——让学生参与进来新课程注重学生听说能力的培养。而事实上，不少学生，尤其是高一新生，最初很难适应高中的教学难度和课堂节奏，根本无法与老师进行交流互动。课堂上死气沉沉，成了老师的独奏曲。那么，该如何解决这一问题？可以采用如下措施：（1）引入热身活动，打好口语基础在英语课堂上，常常会出现“母语干扰”的问题。尤其是在集体讨论的时候，这一点表现得尤为明显。这并非是因为学生不想讲英语，主要原因是他们的知识储备不够，词汇量不足，对于某些话题难以表达。所以，在讨论之前加以热身是非常有必要的。较为有效的方式是Brainstorming

3、（头脑风暴法）：先借助集体的力量将相关内容的词组尽量全面地列出来，再让学生讨论时有选择地加以应用。这样做不仅有助于帮助他们更清晰、自信地表达，也扩充了词汇量。比如，在学习Module4Unit1Womenofachievement这一内容时，我要求学生用一些形容词来形容这些伟大的女性。一开始，大多数学生仅限于kind，hard-working等一些非常简单的词汇，但通过集体的力量，就出现了intelligent，determined，responsible，devoted等较为高级的词汇。然后，再通过之后的应用，学生们较好

4、地掌握了这些词汇。（2）引入感兴趣的话题，逐步深入到主题其实，很多学生在课堂上不是不想开口说，而是由于没有共鸣，不知道说什么。此时，教师就可以从更贴近学生的内容入手，降低难度，逐步引入主题。比如，Module1Unit5NelsonMandela—Amodernhero这一单元的主题是介绍以曼德拉为典型的伟人。对于大多数同学而言，曼德拉是陌生的，伟人也是遥远的。那么，如何定义伟人这一概念就成了难题，这时候就可以考虑从他们身边的人入手。T:Whoisyourheroaroundyou?S:Myparents.T:Whydoy

5、outhinktheyareyourheroes?S:Becausetheydevotealottothefamilyandsacrificealotforus.至此，学生们已经得出了他们心目中英雄的概念，那么离社会上普遍意义的伟人也就不远了。伟人的定义也就自然出来了：Agreatpersonissomeonewhodevoteshis/herlifetohelpingothers.（3）引入合作教学，促进学生相互学习《新课程标准》倡导“合作教学模式”，鼓励学生主动思考、探究，引导学生在合作活动中运用发散性和创造性思维。这

6、种教学模式对活跃英语课堂起了积极的作用。有的学生由于个性原因，不习惯于在课堂上发言。也有的学生由于成绩较差，怕出错，不敢发言。这样就容易导致课堂冷场。此时，合作学习就为这些学生们搭建了一个舞台，他们可以大胆地在小组中畅所欲言，与其他同学交流和分享。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”这样讨论出来的结果往往是比较全面的，而学生也更有自信在全班同学面前发言了。那么，选择一个代表对于小组讨论的结果进行总结性发言，也就不是一件难事了。所以，对于一些较为开放性、较难的问题，往往采用小组合作这一方式效果较好。二、主旋律副旋律——让学生

7、发出不同的声音《新课程标准》倡导“以人为本”的理念，强调从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，注重学生的参与和体验。不同的学生个体，肯定会有不同的见解。而关注每一个学生的独到想法，让学生勇敢地发出不同的声音，这就是主旋律下多个副旋律的和谐共鸣，是和谐课堂的一种追求。在学习Module1Unit1Friendship时，讲到Anne’sbestfriend这篇文章，文中有一句话：“Thedark,rainyevening,thewind,thethunderingcloudsheldmeentirelyintheirpo

8、wer.”大多数同学对此句的理解是：安妮看到这一景象时，被大自然的这种力量完全震撼了。因为她已经太久没有拥抱大自然了，即便是如此恶劣的自然环境，她仍然觉得是美好的。但这时，一位同学发表了他的不同看法。他认为这个场景与上文安妮拥有自由时看到的大自然美景形成鲜明对比，反映了安妮内心的恐惧、苦闷和无助。于是。