县级教研活动总结

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1、研讨会交流材料认真开展教研工作不断提高教研质量广河县教育局二〇一一年十二月三十一日beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;bran

2、chofficesshallbebindingonbothends,eachcore7认真开展教研工作不断提高教研质量广河县教研工作总结近年来，广河县教研工作在县教育局的正确领导下，在上级业务部门的大力帮助指导下，以提高教育教学质量为重点,以“五课”教研和教师“五项”基本素质达标活动为抓手，以促进教师专业成长和业务能力提高为切入点，紧紧围绕全州教研工作的总体思路，坚持“教研兴校、教研强校“的信念，经过全县广大教研工作者和各级各类学校教师的共同努力，全县教研工作开展健康有序。现将近年来我县教研工作开展情况作如下总结汇报。一、基本情况广河县现有各级各类学校125所，其中中学8所，小

3、学110所，幼儿园6所，民办职业技术学校1所。现有中小学在校生42821人，其中小学生29211人，中学在校生13610人。中小学教职工2405人。二、所做工作（一）、深化课程改革，推进新课改顺利实施1、“九年义务教育”阶段新课程改革深入推进。我县自2003年实施“九年义务教育”阶段新课程改革以来，高度重视课改工作，认真学习有关文件精神，对课改工作想在先、学在前，安排到位、措施得力，课改工作有序展开并深入推进。目前，“九年义务教育”阶段新课改工作做到了“全面实施，全面覆盖，全员培训，全员参与”，九个年级段共参与新课程实施的学生共33578人，参与教师共1967人。同时，通过召开

4、新课程理论研讨会、新课程教学研讨会、校际间交流、“请进来、走出去”、论文评比、专题讲座、评优评先等方式，新课程实施工作稳步推进，并取得了明显的成效。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harne

5、sstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore72、有序开展高中新课程改革。2010年秋季起，我县高一年级实施了新课程。一是县上成立了以副县长为组长，教育、财政、发改委等相关单位负责人组成的课改领导小组，制定了《广河县普通高中新课程改革实施方案》，为高中新课改的顺利实施奠定了基础。二是加大对教师的培训力度。先后组织190多名高中教师参加了新课程通识培训和学科培训，组织7名正副校长参加了校长培训；另外，学校根据实际，积极开展校本培训。通过通识培训与学科培训相结合、参与式培训与讲

6、座式培训、岗前培训与过程培训、案例培训与教材培训相结合的方式，截至目前，高中专任教师共参加培训250人（次），培训率为100%；校长参加培训9人（次），培训率为100%。三是及时督促检查。县教育局组织有关人员分赴两所中学，深入课堂调查研究，通过听课、评课、师生座谈、课程标准解读等方式，肯定成绩，指出不足，督促教师严格按新课改要求实施教学。四是认真组织高中教学竞赛。根据州教科所《关于开展高中“五课”教研活动的通知》要求，积极开展全县高中新课程教学竞赛活动，并选派优秀教师参加了全州高中“五课”教研课堂教学竞赛活动，为高中教师更好的实施新课程搭建了十分有益的平台。目前，我县高中一、二

7、年级共1800名学生，122名教师参与新课程实施工作，新课改工作开展有序，进展顺利。但是，在高中新课改过程中，还存在着以下问题：一是知行脱节，即部分教师在理论上对新课改的要求比较清楚，行动上却显得迟缓。二是自主、合作、探究的学习方式还停留在表面上，深度、广度不够。三是部分教师知识比较狭窄，课堂上只有招架之功，难以捕捉利用生成资源。四是对新课程新课标研习不够，教学目标性不强。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequiremen