教育类英语教学毕业论文 让鼓励伴随英语学习

《教育类英语教学毕业论文 让鼓励伴随英语学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：让鼓励伴随英语学习指导老师：XXX二〇一一年十二月十日教育教学评价体系必须要能促进学生的全面发展。而鼓励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法。它往往就是一句鼓励的话语，一个信任的眼神，一次轻轻的拍肩，它的力量却丝毫不逊色于一个实物的奖励，并且能培养学生健康的心理。鼓励性评价是用来激发学生内在潜能的重要手段，也是培养学生形成持续发展能力的重要途径。它是教师善于运用多种教学方式对学生进行赞扬、鼓励和激发学生更好地学习的一种评价方式和手段。一、实施鼓励性评价的必要性与重要性每个学

2、生都有渴望进步的内在要求和提高学习成绩的良好愿望。学生在学习上遇到困难时，最需要得到教师、家长、同学的鼓励和帮助。相反，如果他遭到的是老师的批评、家长的训斥、同学的嘲笑，他就会怀疑自己的学习能力，失去学习信心，更不可能端正学习态度，明确学习的目的。原来心中积极向上的自我形象就会退化，对教师及其所授课程的喜爱程度就会大大降低。几次挫折后，学生的心灵受到严重创伤，厌学情绪会日益加重。前苏联教育家霍姆林斯基曾说过“没有教不好的学生，只有教法不当的老师”。所以，教师应对学生进行积极正确的引导，及时给予表扬与鼓励，将会产生事半功倍的效果。实践证明：学生从老师一句肯定的话语、一个

3、赞许的微笑、一个满意的手势等就可以得到鼓励与支持，体会到成功的喜悦与快乐。学生群体也能对个体学生取得的成绩作出积极的反映。例如：有的老师带动全班学生为回答问题好的学生鼓掌，会使学生产生一种欣慰的感觉。教师诚恳地纠正学生的知识错误，耐心地弥补学生的知识缺漏，又能使学生体会到教师对自己的关怀和负责，这些都会强化学生的学习动机，提高学习的兴趣。所以，教师在英语课堂教学中抓住一切机会，最大限度地给学生以鼓励，不断给学生奋发向上的勇气和力量，就能够使其积极进取，不断提高。二、鼓励性评价在高中英语教学中的具体运用丹麦教育家叶斯伯逊说过这么一句话：“为什么小孩子学习本族语言学得那么

4、好呢？原因很多，其中一种评价方式是孩子在学习过程中的每一个进步会受到关注的鼓励”。这对英语教学有很大的启发。因此我们应该转变角色，和学生建立平等关系，积极创建一个民主和谐的学习评价氛围，尊重学生的个性特点，实施以鼓励为主的评价策略。运用鼓励性语言，对学生进行评价，使学生在学习活动中勇于发表自己的见解，敢于质疑。运用鼓励性语言，对学生进行学习内容、学习习惯、学习方法、情感态度、合作学习和探究学习等方面的评价。1.用多种方式对学生进行鼓励在英语教学中，恰当运用肢体语言(如手势、眼神、面部表情、人际距离和自身动作等)向学生传递关爱的信息，对引起学生的求知欲、调节课堂氛围、创

5、造温馨的学习环境等会起到积极的作用。言出于心，我们只要真心真意尊重每个学生，使用各种生动的赞赏性或鼓励性的语言。这些话就像“兴奋剂”一样，会使学生精神振奋，学习信心高涨，如同一股暖流让他们感受到教师的温情，满足他们的成就感，使课堂气氛热烈，达到师生互动的效果。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上任何巧妙的措施都是无济于事的。”因此在英语课堂教学中，我们应多用鼓励的语言创造宽松的学习气氛，以达到让学生获取成功的欢乐。如在教学中常用：“别紧

6、张，慢慢说”，“你再想一想，老师相信你能够做出来”，“相信你，你能更完整地复述一遍”，“别怕，现在的错是为了下一次的正确”……通过这些尊重期盼的语言，渗透着老师浓浓的爱，从而使学生对学习树立勇气和信心，敢于大胆地发表自己的见解，始终保持着一种积极向上的乐观情绪和努力探索成功的强烈愿望，促进学生不断发展。具体地说，在英语教学过程中，首先，我们上课时，不要总是站在固定的位置，应该经常走进学生中间与学生近距离接触，和颜悦色，耐心启发，多用“please”，“thankyou”，“Verygood”，“tryitagain”，“welldone”等礼貌与鼓励的用语，使学生更加

7、亲近老师，消除恐惧和顾虑，不怕出错误，大胆参与课堂活动，使他们觉得有自豪感、亲切感，从而减少焦虑，充分调动起学生学习的积极情绪。其次，对学困生要多加关照，多提问、多启发，多提供一些使他们觉得有进步感和成就感的机会，对回答正确或者基本正确的，请别吝啬“verygood”，“wonderful”，“excellent”，“clever”，“nottoobad’’等评价语，当学生完成他们的回答时，别忘了说声“thankyou”；当小组竞赛结束，公布获胜者时，何不来个全班鼓掌呢？凡此种种都是对学生成功的肯定，都能在学生心中激起欢乐和自豪，由此产生更强烈的追求