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时间:2017-11-13
《教育类英语教学毕业论文 让你的英语课堂活起来》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类英语教学论文题目:让你的英语课堂活起来指导老师:XXX二〇一一年十二月十日英语课堂是英语课改的主要阵地。新课程标准要求英语课堂要以学生为中心,注重素质教育,体现灵活开放,尊重个体差异,倡导体验参与,促进学生发展。为此我们英语教师要努力营造轻松、民主、和谐的教学氛围,让学生积极主动参与学习,充分发挥学生的主体性和创造性,让英语课堂生动鲜活起来!一、和谐的师生关系是激活英语课堂的前提“成功的教学依赖于一种真诚和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”这是美国心理学家
2、罗杰斯说的一句话,和谐的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。教师应该营造民主、和谐、宽松的课堂学习氛围,把微笑带入课堂,把尊重和信任传递给学生,在平等合作的基础上与学生进行心与心的交流,经常深入到学生中去,主动和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好等,关心学生,爱护学生,帮助学生。同时在对待学生的缺点时,要注重批评教育的方式方法,动之以情,晓之以理,让学生从内心感到教师的批评也是诚挚的爱。古今中外,教育家们都十分重视师生关系,并对建立和谐的师生关系给予高度的评价。和谐的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围,激
3、发学生高昂学习情绪,挖掘学生创造潜能的直接因素,它不仅会引起学生对教师的尊重和信任,而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云:“亲其师,信其道。”因此,作为英语教师,要充分利用这种“移情”心理效应,感学生所感,思学生所思,建立融洽的师生关系。二、创新地使用教材是激活英语课堂的基础英语新课标提出:“教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整,还应该积极利用其他课程资源……”可见,在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的。我们提倡教学过程
4、中,教学目标、内容、知识传授的深度和广度既应以教材为主要依据,又应结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际,灵活地、创造性地使用教材。做到真正的因材施教。(一)拓展内容长期以来,语言被当作知识来传授,而知识仅来源于课本,英语课堂基本以教师为中心,教师仅限于讲解书本知识,重“精”轻“泛”,可理解性语言的输入量十分有限,严重制约了学生语言运用能力的发展。因此,教师应根据需要对教材内容进行延伸和适当的补充。中学生正处于记忆的黄金年龄段,教师应引导学生记忆单词,扩大词汇量,使他们成为高效的学习者。如在教学交通工具这一课中,书本中涉
5、及到的只有bike,car,bus,train,ship,plane。教师可根据生活实际,把学生所了解的taxi,motorbike,electricbike也增加进去。教师也可以结合学生周围发生的事情对教材内容进行补充,不仅可以丰富教学内容,而且可以提高学生的学习兴趣和端正学习动机。例如在教七年级下Festivals时,教师可以补充Christmas的有关内容,讲一讲“fatherChristmas”,“JesusChrist”,并进行中外文化对比。在传授语言知识的同时,把跨文化意识注入到教学中,让学生了解英语国家的历史地理、风土人情、传统
6、习惯、生活方式和价值观念,提高学生对文化差异的敏感性和鉴别能力,培养初步的跨文化的交际能力。(二)调整顺序教师要根据学生的认知特点、心理特点和教学的实际情况,对教材内容的顺序进行适当的调整,使其更符合学生的兴趣和能力需要,更加贴近学生的实际生活,以引导学生更有效地学习。1.块间的调整:对各模块的顺序进行调整。例如,模块与模块之间有相关内容,如七年级下第四模块谈到未来的生活和第七模块谈到未来交通方式,可以将这些相关内容进行整合,有助于学生更有效地构建知识体系。再如,教材中某个模块的内容与学生现实生活中发生的某件事情相关,可以提前教学这个模块。例
7、如,把春节提前到刚开学的第一周上,结合教材内容,谈谈自己家是如何过春节的,家人是如何准备的,你自己做点什么,有没有拿到压岁钱等。通过对教学顺序的重新调整,不但可以激活学生认知的兴奋点,激发他们对新知识的探求欲望,活跃课堂气氛,并取得良好的教学效果。2.课内活动的调整:课内调整指重新调整和组合某一课中几个部分的顺序。,pronunciationandspeaking。教师在教学中可适当将welcome与vocabulary,grammar与checkout这几部分内容整合,形成一个有机的整体。例如,在没有学过词汇前就让学生做听力,学生必然觉得困
8、难。因此教师可以先引入词汇,后做听力,调整一下听力和词汇的顺序。3.模块内单元的调整:模块内的调整是指教师根据模块知识的逻辑顺序,对教学内容做重新调整,从而更好地体
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