教学反思(生物学作业一)

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1、流水不腐，户枢不蠹凤庆县新华中学郝永胜在新课程的课堂教学中，以往的教学以传授知识为中心，我认为备课的重点应转移到学生的发展上来。教师不仅要考虑课堂上让学生学什么，怎样学，更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用，要时时把学生的需要放在首位。在设计的教学过程中，我觉得根据课堂生成来把握，不一定要根据备课的设计而死教学。还有就是如对教材的处理是否能吸引学生学习；问题的设计是否能激活学生的思维；教学方式是否有利于学生主动探究：教学过程有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间等。我们强调课堂教学的生成就是要求教师

2、在备课时不仅要有教学方案的设计，还要在教学方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。教师可以设定教学目标，但目标不仅仅局限于认知，还应该涉及过程与方法、情感态度和价值观等其他维度；目标要有弹性，要顾及学生之间的差异，坚持上不封顶，下要保底的原则；教学设计重全程关联式策划，重从何处开始，如何推进，怎样转折等。这样的设计，较以往精细的提问、预定的标准答案，写下教师上课的每一句话，计算好教学过程每一环节所需时间的教学方案来说，留下了很多的不确定性和可变性。正是这种不确定性和可变性，才使教学贴

3、近每一个学生的实际，使师生积极互动，发挥出创造性来。theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassi

4、ngrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic兵无常势水无常形凤庆县新华中学郝永胜一、备课指导思想　　生物的备课工作，要紧密结合本校新教育教学实际，紧紧围绕我校总体工作安排，以全面构建自主互助学习型课堂为切入点,适应新的教学体制的要求，积极贯彻教改方针，努力探索教学上的新方法，进一步转变生物学科教学方式，用主动开拓的精神，创造性的开展工作，抓好自主互助学习型课堂教学改革工作，积极推进学案导学研究与发展，加强师生间的合作与交流，全面提升我校生

5、物学科的教育教学质量。　　二、工作目标　　备课要有目标１、转变生物教师的教学观念，落实好“学案导学”在生物教学中的实验与研究。　　２、认真落实好学案的编写与应用　　３、加强生物课“自主互助学习型课堂”的实验与研究，养成自主探究、合作探究的学习习惯，全面提高生物课堂教学质量。积极交流、反思学习情况，三、、教学、备课措施的一般要求　 1、认真钻研教村和新课程标准。2、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。3、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。4、认真做好培优辅后进工作，面向全体学生。　　5、加强训练，达到及

6、时巩固的目的。6、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。　　theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldinga

7、passingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic7、备课组要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进行，着力培养学生的自学能力，每节课讲课时间不要超过20分钟。　　　　义务教育课程标准实验教科书《生物学》（八年级下册），第75页义务教育课程标准实验教科书《生物学》（八年级下册），第75页“到20世纪60年代以后，随着对传染病的诊断、治疗和预防能力的发展，传染病曾一度被人类遏制住肆虐的脚步。然而，这些年来，不仅一些过去几乎销声匿迹的传染病，

8、如霍乱、鼠疫、肺结核和疟疾等又卷土重来，还产生了一些新的传染病，如艾滋病、埃博拉病、克雅氏病等”。传染病的种类繁多，传播途径各异，传播范围大小不一。人和动物约60%的疾病都是由病毒感染引起的，——这就是传染病。所谓的传染病就是能够在人群中流行，具有传染性和流行性的特点，但必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。所以传染病的预防措施就是控制传染源、切断传播途径