浙江大学关于深化学院科技管理体制改革的若干意见

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1、浙江大学关于深化学院科技管理体制改革的若干意见（修改稿）一、学院科技体制改革，是学校科技体制改革的重要组成部分。在建设世界一流大学总体目标牵引下，为进一步深化学院科技体制改革、推进学校科技管理与资源下移，发挥学院科研积极性与主导性，增强学院科研管理与组织能力，增强跨学院、多学院交叉创新，促进交叉型汇聚式科研组织建设，实现全校科技创新资源面向各类重要科技项目以及标志性成果高效动态配置，特制定《浙江大学关于深化学院科技管理体制改革的若干意见》。二、进一步完善学校与学院科研体制与政策，采取“分类管理、特色发展”原则，促进学院科研优势和潜力的进一步发挥。一是根据理工农医四

2、大不同类型学院的特点，按照知识创新、技术创新和社会服务的三大科技主体功能，合理制定包括经费、论文、成果等年度考核指标和相应的激励办法；推进分类管理，鼓励重点发展，强调特色发挥。二是推进理学院的科研体制改革与管理体系建立，发挥“理科牵引”优势，促进理工协调、理农医交叉。三是推进研究型医学院的建设，发挥生物医学学科的需求牵引作用，通过投入和体制改进来引导理工科与生物医学的交叉研究，积极鼓励基础和临床的结合，推动转化型研究，显著提升医学院及其附属医院科技产出的水平和显示度。四是推进工学、农学的学科优势整合与提升，以大科技、大工程带动工学农学持续发展，强化优势领域，发展学

3、科新的增长点。五是在目标考核导向下，鼓励各学院根据本院实际制订深化学院科技改革的实施方案。三、进一步加强学院科技项目组织与管理能力。采取科研规模增长与质量提升的积极激励政策，对超量进行奖励。学院科研管理费提高1%以上，科研管理费专款专用。用于科研管理与项目组织等工作的额度不少于学校下拨学院科研管理费的50%。四、进一步加强学院科技管理队伍建设。按照科研规模与科研业绩情况，合理确定学院科研管理岗位编制。对科研规模大、业绩增长迅速的学院，学校将增加其科研管理岗位编制数，鼓励学院聘任科研管理助手。鼓励采取短期培训与上挂锻炼等方式，提高学院科研管理队伍的管理素养。五、进一

4、步增强学院的科技管理服务的能力。进一步提升学院的科研管理渠道，实施学校与学院二级科技管理互动服务；校科研院设立若干能与学院互动的合署办公室，根据需要设立科技工作组，强化学院对科研渠道的组织与管理能力。六、进一步加强科研机构建设。学院要加强已有研究所建设；根据国际科技发展趋势与国家和区域科技发展战略需求，推进跨二级学科或基于多二级学科的科研基地的建设，鼓励在重点学科或一级学科建立研究所。学校加强研究所评估，推动强所名所建设。七、学院要进一步加强科技战略规划。鼓励学院成立科技发展战略研究小组或依托学术委员会，加强宏观战略研究，制订战略规划，引导学院科研持续健康发展。定

5、期及时修订科技发展规划，力求与国家目标、区域发展重点以及国际科技前沿保持一致；明目扩胸，凝练ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymemb

6、er方向，突出重点，强调特色；主动设计，争取重大科技项目和标志性科技成果。八、提高学院科技资源的集聚性、共享性，大幅度地提高科技创新服务能力。在学校修订科研用房政策基础上，各个学院根据实际情况，适度提高公共实验用房或共性科技实验平台的比重。事业编制实验系列人员，向公共开放实验室集中，以提高仪器管理水平，并引导科研设备集中在公共实验室。进一步提高大型科研仪器设备的管理和服务能力，提升专职实验技术人员的专业能力。九、大力发展多元化的、交叉性基层创新组织，实现科技资源高速流动和高效动态配置，大幅度增强学科交叉的创新活力。围绕国际科学前沿或有探索价值的目标，鼓励联合国内外

7、研究人员，组建高水平的知识创新研究组织；以争取国家重大科技计划，解决行业、区域发展为目标，鼓励跨学院组建交叉性的技术创新组织。十、本实施意见是学院科技体制改革的指导性文件，各个学院应根据本意见精神，结合各学院实际，切实贯彻，加强战略研究，创新发展思路，制订相应细化的管理政策，尤其是科研管理经费及可调控的各种科技创新资源的规范、高效的激励政策，积极引导，提高科研服务水平，为我校科技又好又快发展作出更大的贡献。浙江大学独立研究机构管理办法（修改稿）第一条建设一批高水平的独立研究机构，是我校进一步发挥大交叉优势，“构筑大平台，凝聚大团队，承担大项目，培育大成果，实现大转

8、化”的一项