教育类英语教学毕业论文 英语动词浅谈

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：英语动词浅谈指导老师：XXX二〇一一年十二月十日英语这门语言有10类词，即名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、冠词、数词和感叹词。其中动词的作用最为复杂且最为重要，它是构成英语句型的关键成分，也是句子复杂化、扩大化的枢钮。根据不同的方式，可对动词作不同的分类，现摘要如下。1.将动词分为：（1）实义动词，或称行为动词。包括及物动词和不及物动词，如study（vt学习，研究）,work（vi工作，劳动）等。该

2、类词可以独立作句子的谓语。（2）连系动词。如be（是，成为）,get（变得）,keep（保持……的状态）等，不能独立作句子的谓语，其后必须跟表语，形成系表结构。（3）助动词。该类词是用来构成句子的疑问、否定和时态语态的，不能独立作句子的谓语，其后必须跟实义动词或连系动词的适当形式共同作谓语，称为复合谓语。这类动词有构成句子疑问、否定的do/does/did，构成进行时态或被动语态的am/is/are/was/were，构成完成时态的has/have/had，构成将来时态的will/would/shall

3、/should等。（4）情态动词。这类动词用来表明说话人的语气，也不能独立作句子的谓语，其后必须跟实义动词或连系动词的原形，如can,may,must等。下面是简单句的5种基本类型和谓语形式，说明了动词在句子中的重要作用和复杂程度。简单句的5种基本类型如下：（1）S+VITheyworkeddayandnightinthosedays.（2）S+LINK.V.+PIamhappytohearyou’rebetter.（3）S+VT+OI’veseenthepaperfornearlyanhour.（4）

4、S+VT+IO+DO;S+VT+DO+to/for+IOHerfatherboughtheragoodcoatforherbirthday.Herfatherboughtagoodcoatforherforherbirthday.（5）S+VT+O+OCThissongmadehimwell-knownovernight.两类辅助动词作谓语举例如下：（1）IcanspeakEnglishaswellasChinese.（2）TheyarewatchinganNBAmatch.（3）Doyouoftens

5、urftheInternetonSaturdaynight?2.延续性动词和非延续性动词（即终止性动词）。前者可与段时间连用，而后者（除否定句外）不与时间段连用。学生往往在使用终止性动词时会忽略这一分类动词的区别。例如：（1）He’stirednow.Hehasworkedfor2hours.（正确。work为延续性动词，可与时间段twohours连用。）（2）Theyhaveleftherefor2days.（错误。终止性动词left不能与时间段2days连用。）（3）Theyhavebeenaway

6、for2days.（正确。延续性动词be可与时间段twodays连用。）（4）Theyleftheretwodaysago.（正确。终止性动词left可与时间点twodaysago连用。）（5）Wehaven’tseeneachothersincehewenttocollege.（正确。在否定句中，终止性动词see能与时间段sincehewenttocollege连用。）3.谓语动词和非谓语动词。此乃根据动词能不能作谓语而划分的。顾名思义，谓语动词在句子中作谓语，应有时态、语态及主谓一致性的要求；非谓语

7、动词不能作谓语，而作主、宾、表、定、状等句子成分。这种动词分类是汉语所没有的，使很多学生晕头转向，望动词而生畏。其实这两种动词很有规律，我们需要先了解这两种动词在句子中各自的成分（即确定使用谓语动词还是非谓语动词），然后根据各自形式的不同含义作出不同的选择即可。那么，如何判断某动词是谓语动词还是非谓语动词呢？（1）谓语动词具有时态和语态。在陈述句中谓语位于主语之后，如主语（或主格代词）之后的动词，以一般现在时、一般过去时、进行时、完成时态等形式出现的，在情态动词之后的动词等是谓语动词。如：Couldyo

8、ugooutwithustonight?（go在情态动词could后是谓语动词，而不是非谓语动词）Shewouldnevertravelalonebecauseshehadherlegsbrokenlastyear.（在助动词would之后travel是谓语动词，had在主格代词she之后也是谓语动词而不是过去分词）Onweekendsthestudentsgetupat6:00,haveaquickbreakfastandthengoto