教育类英语教学毕业论文 简析影响军校学员英语口语水平提高的因素及对策

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：简析影响军校学员英语口语水平提高的因素及对策指导老师：XXX二〇一一年十二月十日　论文摘要：我国大学生英语口语水平普遍存在较低的现象，对于军校这样一个非普通类高校而言，由于其具有特殊的管理体制，使得学员用于英语学习的时间比普通高校更少，进行英语口语锻炼的时间也就更少。目前国内对于军校学员英语口语的研究涉及不多，因此，本文尝试填补这一空缺，针对军校学员英语学习现状，提出英语口语水平不高的影响因素，并针对性地给出一些解决对策，以期提高

2、军校学员的英语口语水平。　　论文关键词：军校学员；英语口语水平；因素；对策　　　　一、引言　　随着我国素质教育呼声的加大，英语五大基本技能之一“说”的能力也日益受到社会的普遍重视。特别是在我国加入了世贸组织后，伴随近年的奥运与世博热，同国外的交流变得更为频繁，而对于把“执勤和处突作为经常性工作”的武警部队而言，为了很好地履行职责使命，官兵的口语交流能力显得尤为重要。英语作为一门国际性的语言工具，目前在我国基本上作为各高校必修的学科，但是其学习的指向目标往往局限在通过四级考试拿到学位而非实际的交流应用。尤其在英语口语能力培

3、养方面，我们的学习者普遍存在较大困难，很多人的英语口语基本处于“哑巴英语”状态，即使他们的书面成绩非常优秀。这种状况，对于国际交流程度日益加强的时代现状，对于切实提高军校学员复合型能力的现实要求，显然是格格不入的。一位著名的社会语言学家曾指出，“学习者学习和掌握一门语言的能力，不仅在于其能够在书面上表达出合乎语法的句子，还应该包含其能够恰当使用语言的能力”，而口语能力就是学习者能够真正学好一门语言的重要衡量标准。因此，学习英语的最根本目的应该是能够运用英语进行成功交际，对于军校学员来说，英语学习能力中的口语表达能力同样也

4、是他们必备的素质。目前对于英语口语的研究大多针对普通高校，对于军校学员的英语口语研究较少，甚至根本没有。本文针对军校学员英语口语水平，分析了影响因素及解决对策，尝试填补这个空缺。　　二、军校学员英语口语水平现状　　作为现代社会中最方便、最快捷的交际交流方式的语言表达，其在全球化程度日益深入的21世纪，也具有了新时代赋予的新内涵。而作为良好语言表达能力中非常关键的一环的口语表达能力，是指学习者能够用所学语言的“普通话”来准确清晰地表达自己的思想、态度与诉求，口语表达方式可分为一般表达和辩论能力。但是我国普通高校包括军校的英

5、语学习主要还是应试教育，对于口语能力的培养仍然属于次等的地位。据一项权威调查表明，在我国所有英语学习者中，仅有2%的人能够用英语与外国人进行流利的沟通，这是非常令人震惊的一个数据。目前，我国高校大学生的口语表达能力缺陷主要集中在以下几个方面：（1）很多大学生的语言表达不准确，包括语音不准、用词不准和语法不准等几个方面，有些甚至带有浓厚的地方音，这很容易使得听话者误解或者不解其意。（2）很多大学生的英语书面水平本身就有限，更别提让他再开口用英语表达。很多学员在说英语的时候，临场表现非常紧张，在公开场合往往金口难开。（3）我

6、国高校传统的教学模式仍然非常普遍，这往往导致了学员在课堂上的表现欲较弱，习惯于听教员讲，没有课堂的主体性意识。以上三个方面的缺陷是普通高校学生的英语口语现状，对于特殊体制的军校学员来说，也具有共同点。实际上，军校学员的总体英语口语水平还要低于普通高校的大学生，这是因为他们的军事训练、思想教育等方面占用的时间很多，自由支配、自主学习的时间相对较少，而英语口语水平必须是靠花大量时间“喂”出来的，两者之间存在冲突。　　三、影响军校学员英语口语水平提高的因素　　军校学员英语口语水平普遍低下，有很多与普通高校共性的因素，还有军校特

7、殊的因素。总结起来，主要有以下几个方面：（1）教学模式更多的仍然采用传统的教育教学模式，教员为主，学员为辅，这在客观上使得学员缺乏主动表达自己的欲望和机会，更多的教学重点放在拿成绩、考证书上，忽略了口语能力的提高。（2）我国高校扩招政策以来，使得以往的精英教育向大众化教育转变，人多班容量大。实际情况是，军校英语教学一直采用大班制，使得学员锻炼口语的机会非常少，且学员英语基础参差不齐，即使教员安排机会锻炼英语口语，其效果也往往不佳。（3）目前我国针对英语口语的优秀专业教材奇缺，且军校的学员英语基础总体上偏低，而教员又必须受

8、到军校体制的约束，不能开放办学，没有外教，请进来走出去的机会太少，使得教员本身的口语素质无法进一步提高，这也导致了学员口语水平提高受到一定的制约（4）英语在我国是作为外语来教学的，这就决定了我国的英语语言应用环境不佳。很多人在工作、学习和生活中即使不使用英语，各方面丝毫不受影响，这就模糊了学员对于英语口语重要性的认识