电子技术基础(电子技能与实训)

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1、电子技术基础(电子技能与实训)全国职业教育规划教材全国职业教育规划教材编审委员会审定电子技能与实训目录1目录contents目录contents第一单元　二极管和晶闸管/1课题一　电子技术应用课题要求/1课题二　简单的电源指示电路/16课题三　直流稳压电路/25课题四　晶闸管调光台灯/35第二单元　三极管/44课题一　三极管的基本特性/44课题二　三极管的电流放大/51课题三　共射极放大电路/59第三单元　集成运算放大器/77课题一　制作反相比例运算电路/77课题二　制作同相比例运算电路/83第四单元　组合逻辑电路/87课题一　多人表决电路/87课题二　客房呼叫电路/106第五单

2、元　时序逻辑电路/122课题一　制作四人抢答电路/122课题二　计数电路的制作/140任务三　制作一个60s的计时电路/151综合实训　收音机组装调试/159第一单元　二极管和晶闸管1第一单元　二极管和晶闸管第一单元　二极管和晶闸管现代生活中，二极管的身影随处可见，大街上的广告牌，银行、车站、医院里的电子显示屏上滚动的字幕都是由LED（半导体发光二极管）组成的。可以说在大多数电子电路中，都要用到半导体二极管，如手机、电脑、MP4.电视、遥控器等。它在许多的电路中起着重要的作用，它是诞生最早的半导体器件之一，其应用也非常广泛。它们能发出各种颜色的光，不仅把我们的生活变得五彩缤纷，还

3、节能耐用；它们能将常用的交流电变成你所需要的直流电，同时还能提高直流电的质量，令直流电更加稳定；它们能识别不同频率的信号并按你的要求进行挑选……。而晶闸管较二极管年轻，因此它具有二极管的很多优点，但又与二极管有很多不同，它能将交流电变成直流电，它能象开关一样对电路进行控制，却比开关迅速得多，是电力电子行业的能手。总之不管是二极管还是晶闸管，或者是后面我们要学习的三极管，它们是半导体发展的的产物，是它们创造了电子时代，进而将人类引进了信息时代。本项目共有四个课题，主要包括电子技术课程要求，简单的电源指示电路，直流稳压电源，制作调光台灯电路。课题一　电子技术应用课题要求电子技术是一门

4、专业基础课，同时也是一门专业课，要求从事该项工作的技术人员掌握相关的用电安全知识，学生掌握实验室及实训规程，初学者掌握焊接的基本技能技巧。学　习目标1．培养学生的安全操作意识，掌握安全用电常识2．熟悉实验、实训室管理规定，掌握电子实验安全操作规程3．熟悉常用电子焊接工具，掌握手工焊接的基本技能一、用电安全知识在电工实验实训室中有许多内容牵涉到与电打交道，对于初次接触的学生，首先要考虑的是安全问题，一要保护人身安全，二要保护设备安全。因此，在实验、实训过程中，必须严格电子技能与实训遵守操作规程，培养学生的安全操作意识，掌握安全用电常识，培养安全用电的习惯。1.了解触电的本质特征触电

5、是指人身触及到电气设备的带电部位而引起局部受伤或死亡的现象。触电对人身的伤害的程度主要由通过人体的电流决定的。国际电工委员会（IEC）于1980年提出的人体触电时间和通过人体电流（50HZ）对人身反映的研究结果，规定了通过人体的安全电流。但在此范围内各国的具体规定也不完全一致。我国规定安全电流即人触电后能摆脱的最大电流为30mA（50HZ交流），但触电时间不超过1s(1000ms)计，因此这个安全电流值也称为30mA·s。如果通过人体的电流不超过30mA·s,对人体不会有损害，如果通过人体的电流达到50mA·s，对人有致命危险，若果通过人体的电流达100mA·s，一般要致人于死命

6、。所以100mA·s称为致命电流。通过人体电流的大小决定于触电电压及人体电阻的大小。人体电阻一般取下限值1700Ω（平均值为2000Ω）。在安全电流取30mA,人体电阻取值1700Ω时，人体允许持续接触的安全电压为：Usaf=30mA×1700Ω≈50V，50V（50Hz交流有效值）称为一般正常环境下允许持续接触的“安全低压电”2.熟悉触电、漏电对人体及设备的危害（1）触电、漏电对人体的危害形式电流对人体的伤害形式分为电击与电伤两种，伤害的形式不同，后果也往往不同。①电击电击是电流通过人体，直接对人体的器官和神经系统造成的伤害。它是低压触电的主要形式，轻者有麻木感，重一些的可造成

7、呼吸困难，严重些可造成神经麻痹，呼吸停止，最严重的可能引起心室发生纤维性颤动进而导致死亡。②电伤电伤是人体外部受伤，如电弧灼伤，大电流下因金属融化而飞溅出的金属所灼伤，以及人体局部与带电体接触造成的肢体受伤等情况。往往使人的外表皮烧伤，严重时使人肢体致残。（2）触电、漏电对设备的危害触电、漏电对设备的危害主要是引发火灾，后果是非常严重的。这种火灾比起短路等引起火灾更具隐蔽性．失火后也难以找出真正原因（被短路等假象所掩盖）危害性也就更大、充分了解漏电火灾危险性，加强对漏电技术防范,