教育类英语教学毕业论文 浅谈英语学习中朗读的作用

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类英语教学论文题目:浅谈英语学习中朗读的作用指导老师:XXX二〇一一年十二月十日学生学习英语,“说”的环境要自己创造,在课堂上要抓住一切有利时机和老师讲跟同学说,除此之外,最妙的补足措施就是朗读。英语朗读训练,就是要求学生在学习时利用课堂、早读、自学时间,在老师的引导下大声朗读英语课文。它在中学英语教学中占有十分重要的地位,是英语教学的重要手段之一。在初中阶段,尤其是初一的英语教学中,一定要重视朗读。初一英语教学是学生学习英语的入门教学,学生刚接触英语,对英语的好奇

2、心强,学习积极性高,学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机,通过各种行之有效的方法,促使学生大声朗读,积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语,打好坚实的学习英语、运用英语的基础,对以后的教与学将十分有益。一、朗读能帮助学生丰富词汇量孤立的单词不容易记,而语句、文章是有情节的,词放在句子里,联系上下文便于识记。学生经常朗读,接触到的生词、句式日益增多,这对学生灵活运用常用词以及短语十分有益。朗读还可以巩固已学知识,因为课文是由词、短语、句子等组成,涉及语音、语法、词汇等,要想较好地朗读一篇短文,必须对它所涉及的各种语言知识有所理解。反过

3、来,反复朗读课文能帮助学生掌握所学语言。如:It’simportant(forus)tolearnEnglishwell,becauseIwanttospeaktotheforeigners.若这个句子读熟了,学生就会记住句型It’s+形容词+todosth中it作形式主语的用法和动词wanttodosth(想做某事)的用法,而不用机械地去记。通过朗读和背诵,可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语;通过朗读和背诵,可以了解英语国家的生活、风俗习惯,人文、历史、地理知识等,还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习,综合提高听说读写能

4、力。读得多了,背得多了,自然就形成了英语语感。语感一旦形成,在以后的学习中,好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题,你甚至不知道这个句子的具体意义,但你却能说出该填什么词,这就是你的语感。这样就可以自然地避免许多不必要的错误,在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感,有时甚至可以猜对模棱两可的答案。实践证明,英语表达能力强的学生都善于朗读,通过朗读积累词汇。二、朗读是提高学生口语能力的重要手段学英语只有开始时就注意语音、语调,大胆效仿,及时纠正,才能讲出标准的英语。反复大声朗读英语课文,特别是长期坚持,能够使学生形成一定的语感,并初步养成

5、用英语思维的习惯。敢于开口说英语,有语感,有用英语思维的习惯,三者结合,英语口语训练就会水到渠成,事半功倍了。可以想象,如果缺少必要的朗读练习,学生将不敢大声读英语,更不可能大胆开口说英语,用英语进行交际。如此,英语口语训练将无法开展,提高学生的英语口语表达能力将无从谈起。朗读是阅读的形式之一,进行朗读训练,必然会提高学生的阅读能力。需要注意的是,朗读训练一定要和默读、速读等其它形式的阅读训练结合进行。否则,学生将会养成一字一字阅读的不良习惯,进而限制学生阅读速度的提高和理解能力的培养。三、朗读可以促进学生听力和思维能力的发展教师范读

6、或播放课文录音,能使学生保持高度的注意力,唤起他们的感知和想象。这些具体的形象既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆,又能增强学生的语感。学生示范朗读可以用于新课之始,也可在熟悉新词语之后进行。前者能给学生一种“进入新阶段”之感,吸引学生集中注意力,学好新课。后者可看作是一定意义上的听力练习,通过教师示范读,学生能听出课文中刚学过的某些词语甚至课文大部分内容,从而产生成功感,进而激发学习兴趣。教学大纲指出:“学好语音是学好英语的基础,语音训练在很大程度上是一种习惯的养成过程,从一开始就要严格要求,坚持训练,使学生养成良好的习惯”。重视朗

7、读训练和朗读技巧的指导是学好英语的基础,发音标准、朗读流畅是运用英语进行交流的基础。四、朗读可以培养学生学习的积极性长期进行大量的反复的朗读训练,特别是大声朗读英语课文,对于打破学生学习英语的心理障碍有着事半功倍的功效。在笔者十余年的中学英语教学实践中,在学生中听到的最多的就是诸如“英语难学”“我学不了英语”之类的言论。由此可见,很多中学生在学习英语方面存在着严重的畏难思想。这种消极思想直接削弱和打击了中学生学习英语的兴趣和信心,相当数量的中学生甚至因此而放弃了学习英语的努力,成为两极中的“负极”。怎样消除这一消极现象,帮助中学生从根本

8、上克服学习英语的心理障碍,是一个重要而又刻不容缓的大问题。而进行英语朗读训练不失为一种简单易行且行之有效的好办法。经过训练,学生能够熟练、流利地朗读英语课文,这就会给他们“我也会英语”的成功感,树立并增强他

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