教育类英语教学毕业论文 浅谈技校生英语口语教学

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类英语教学论文题目:浅谈技校生英语口语教学指导老师:XXX二〇一一年十二月十日【摘要】英语学习的重要性已经无庸质疑,很多学校将英语课的教授视为重中之重。在教学活动中,发现技校生基础差,底子薄。为了克服这些困难,应激发学生浓厚学习兴趣;课堂活动丰富多样;鼓励和指导很重要;因材施教。【关键词】英语;口语;兴趣;鼓励随着当今世界的格局日益全球化,英语学习的重要性已经无庸质疑,很多学校将英语课的教授视为重中之重。在职业教育蓬勃发展的今天,职业技能英语的推广和学习

2、显得尤为重要。英语学习的基本技能分为听、说、读、写。而说已经成为当今社会普遍关注的一种能力。只有锻炼好英语口语的表达能力,才能为他们以后踏入社会打下坚实有力的基础,使他们能更好地适应社会,立足社会,为社会服务。在教学活动中,我发现技校生基础差,底子薄。在上课过程中,有些学生虽然积极性很高,想法或许不错,但一到要张口说,就不知怎么表达;还有得学生自由讨论时语言流畅,一到正式发言就吞吞吐吐,表达时出现很多错误;还有些学生面对老师和同学十分害羞,不愿参与口语活动;更甚至有些学生忽视口语表达的学习,对口语课表现出不屑并毫无兴趣。由于

3、我们的学生不是生活在真正的英语语言环境中,因此,除了在课堂上的练习时间,学生使用英语的机会很少,即便在课堂上,如果教师不创设轻松愉快的说英语的情境和氛围,学生也不会乐于参与。我所面对的是商务英语班的学生,学生英语水平参差不齐,加之属于大班教学,教学内容较抽象,也给教师的英语口语教学带来一定的难度。为了克服这些困难,并且尽可能提高学生的口语表达能力,我不断的阅读英语教学方面的书籍,并总结和运用了一些策略。一、激发学生浓厚学习兴趣孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,充分说明了学习兴趣的重要性。学生的学习活动必须有一定

4、的学习动机引起,只有当学生喜欢学,要求学时,才能自觉积极投入到学习活动中去。二、课堂活动丰富多样单一、古板的教学方法,只会让教学变得枯燥。新时代的课堂教学应是快节奏,灵活多样的。教学手段多样化可以激发学生开口说英语。在实际教学中,我发现用角色表演的形式组织教学可以让教学内容得到更好的巩固,同时学生的口语表达能力也得到了锻炼。三、鼓励和指导很重要对学生表扬,会激发学生的学习动力;对学生鼓励,会增强学生的学习信心。尤其是对一些口语能力不太好的学生,只要他开口说了,要给予鼓励,有进步了,要给予表扬。在课堂教学中,鼓励性的话语很大程

5、度上调动了学生的积极性,满足了学生的成就感。有此做保障,学生学习的积极性就会更主观,更能动了。四、因材施教在教学过程中,要充分尊重学生的个体差异,就要充分了解学生。教学和训练在面向大多数学生的同时还要根据学生不同的性格特点,采取不同方法,有的放矢进行教学,分别培养和提高他们的口语表达能力。如性格外向的学生,活泼大胆,反应迅速,对他们,在保护积极性同时,还要从严从高要求,让他们说对说准说好;性格内向的学生,动作较迟缓、反应慢,要采取激励法,培养他们敢说和愿意说的良好习惯,鼓励他们敢于发言提问。对于我们的职业英语教学来说,全面提

6、高学生的口语表达能力变得十分重要。而要想有效提高他们的口语能力,就必须了解他们在口语交际中存在的问题,对症下药。我相信只要坚持不懈,不断在实践中改进教学,一定可以让我们的学生在喜欢英语的同时,大幅度提高口语表达能力。作为一个新教师,刚刚踏上工作岗位不久,我还需要不断地去探索,去研究,去学习,尽自己最大的努力教好英语,并且及时总结积累经验,不辜负大家对我的信任与期望。【参考文献】1、王林超,从高职学生心理特点探讨英语口语教学策略[J]大众文艺(理论)2009年19期2、杨扬、陈利平,高职高专基础英语实训教学初探[J]经营管理者

7、2009年15期3、王妍,外语课堂环境下综合型口语教学方法研究[D]华中科技大学2007年4、代树兰,高职英语教材建设的特点及指导思想[J]金陵职业大学学报1999年04期5、黄丽,口语课堂上小组活动的误区及优化对策[J]大学英语(学术版)2008年01期

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