教育类英语教学毕业论文 浅谈如何把握好英语课堂教学

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：浅谈如何把握好英语课堂教学指导老师：XXX二〇一一年十二月十日为什么提出这样的问题呢？在现在的教育教学环境中，结合党和政府的教育政策，为了国家的发展、繁荣，搞好英语课堂教学迫在眉捷。首先须做到“双了解”、“双熟悉”、“双撑握”。所谓“双了解”，即对学生的情况有一个基本的了解，包括他们的兴趣、爱好、烦恼、心情。这就决定了我们教学层次的深浅，另一方面须了解他们学习成绩的优差，这样就决定了教学方式、方法。只有教学层次的深浅同科学的教学方法相结合，才能做到让学生更容易进

2、入学习状态。“双熟悉”指：1.教师必须熟悉所教授的对象，对他们的言、行、举止以及神态很清楚，能够懂得他们所要表达的意思。2.熟悉教材的内容，目标、重点、难点，这样才能有机的把教材和教学大纲结合在一起，做到真正的胸有成竹。“双掌握”，即掌握本班学生在课堂教学中的动态，注意在适当的时候进行调节，让学生成为课堂的主体。教师须首先领会并掌握教材的精神实质，教学的重点、难点、以及教学大纲所要达到目标。这就是《孙子兵法》中的“知已知彼，百战不殆”。其次还须做到“阳光教学”、“感受教学”、“战役教学”。1.阳光教学。在我们的现在生活中，有很多事没有做好是由于激情的原

3、因。心中没有激情，就没有动力，不知劲往哪里使，阳光教学就是让我们的教师首先拥有无穷尽的“能量”，把这样的“能量”带到教学中去，让学生也带着一颗热情的、渴望的、求知的心，跟着教学的主导者一起飞扬。2.感受教育：在激情澎湃的教学过程中，一个个小的目标会不断实现，让学生感受这种成功带来的喜悦，让他们认识到学习是有机会成功并且是简单的。3.战役教学。学习过程是一个战役性的、长期性的过程，我们须给学生一种意识——终身学习。在学习过程中，须懂得如何运用毛泽东同志的《论持久战》，让学生充分发挥其主体作用。进行层次教学，区别对待。对于课本的教学内容以及教学大纲的教学要

4、求，每一篇文章对学生的要求都有所不同，那么我们必须从实际出发。譬如：成绩差的学生我们可以多给他们讲解，多给些时间让他们去理解、思考，融会贯通，最后做到由浅入深，一步一个脚印，循序渐进，让他们在学习上找到成功的喜悦。最后，在教学中我们还应该做到按时抽查、督查作业练习的情况，并做出批语。另外，每一个单元须进行考练，如果考试成绩不合格，须要找出不足，并立即改正。总之，只有把科学的教学方法和我们辛勤的汗水结合起来，才能提高我们的教学效率，使我们的学生学有所获。