2012年函授毕业答辩要求

2012年函授毕业答辩要求

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1、成人教育毕业论文写作及答辩要求毕业论文的写作及答辩是综合考查学生掌握相关专业基本理论、基本知识和基本技能,系统检验学习与教学效果的重要教学环节。我院成人高等教育毕业生均须完成本教学环节。一、毕业论文的选题1.学生可在下发的毕业论文参考题目中自行确定论文题目;也可根据自己的实际情况,与指导教师协商确定论文题目;或在征得指导教师同意的基础上,自拟与本专业相关的论文题目。2.毕业论文的选题要具有一定的理论意义和现实应用价值,要符合培养目标的要求,体现专业特色。3.毕业论文写作题目要大小适中、份量适当。二、毕业论文的撰写1.毕业论文的写作原则上要按草拟写作提纲、修改提纲、撰写初稿、修改初稿(第

2、二稿)、定稿打印(第三稿)5个步骤进行。2.毕业论文的写作必须贯彻理论联系实际的原则,学生应运用所学的基本理论、基本知识对实际问题进行分析、阐述,注意“就事论理”,切忌“就事论事”。3.在写作过程中学生可在教师指导下参考有关资料,并引用其中的观点作论据或说明问题,但不得抄袭。4.毕业论文应观点明确、论据充分、结构严谨、语言通顺流畅、标点及行文格式正确、打印清楚。5.专科毕业论文的字数应在5000字左右,本科毕业论文的字数应在8000字左右。6.学员应注意与指导教师进行沟通,既可以打电话,也可以通过发送电子邮件的方式与指导教师进行联系。由于指导教师一般都承担教学任务,所以有时在上课时可能

3、不方便接听电话,学员可选择一合适时机与指导教师联系。如一直与指导教师联系不上,可与成教学院函授部联系,电话为88525871。7.学员必须在规定的时间内完成论文写作任务。本科毕业生在征得指导教师同意定稿的前提下打印、装订3份(底稿自留),按时上交。(备注:函授站收齐3份后,其中1份上交函授部交由指导教师批阅,另外2份留存函授站,以备学生答辩时使用);专科毕业生完成论文后,按规定格式打印、装订1份,按时上交。各函授站本科、专科毕业生的毕业论文应于2011年10月1日前上交函授部。逾期不交者,不再安排对其论文进行批阅。未经指导教师同意定稿而私自提交的论文,一律按不合格处理。8.毕业论文的格

4、式要求请参见下面的毕业论文写作规范。9.专科毕业生一般不安排指导教师。三、毕业论文的成绩评定1.毕业论文的成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。成绩不及格者,不能正常毕业。2.专科毕业论文由专科论文批阅小组成员进行批阅。3.本科毕业论文由指导教师提出初评成绩,并写出评语及是否同意参加答辩的意见,最后成绩由毕业论文领导小组在指导教师补评成绩的基础上确定,须答辩的要参考答辩情况确定最终成绩。4.学生所写论文能够运用所学专业基本理论和基本知识解决实际问题,或在学术上有自己的独到见解,观点明确,结构严谨,语言通顺,格式规范,可评定为优秀或良好;论文能够理论联系实际,分析问题有一定深度

5、,结构较合理,观点较明确,语言能顺,格式规范,或评定为中等或及格;论文理论联系实际不够,观点无新意,内容东拼西凑,基本没有自己的独到见解,或文不对题,结构安排也不甚合理,文字不通顺,格式不规范,可评定为不及格。四、毕业论文答辩1.本科层次毕业生原则上均应进行答辩,特殊情况下也可采用部分答辩制,具体答辩比例由毕业论文工作领导小组根据实际情况确定,具体答辩名单由全体毕业生抽签决定。专科毕业生不安排进行答辩。2.本科毕业生只有其论文经指导教师初评合格并同意进行答辩后,方可参加答辩;否则不予以安排答辩。3.毕业论文答辩委员会具体负责毕业论文答辩事宜。4.毕业论文答辩不合格者及已被要求参加答辩而

6、未能参加答辩者,需重新进行答辩,若仍不能通过者,不得毕业。附件一山东经济学院成人高等教育会计学专业毕业论文参考题目1.现代企业制度下会计模式的转换2.我国企业审计存在的问题及应采取的措施3.试论会计信息质量与现代会计监督4.市场经济与会计准则若干问题研究5.关于会计理论研究方法的几个问题6.财务状况变动表的编制及分析7.试论中国会计国际化的原则8.会计发展理论探讨9.试论会计理论研究的方法体系10.论国际会计、西方会计与我国会计的差别11.本量利关系的敏感性分析12.国有无形资产的流失及管理13.财务报告的披露及其说明14.合并会计报表的编制15.企业信用与应收账款管理16.债务重整极

7、其会计处理17.论企业财务战略18.完善新财会制度的思考19.具体会计准则制定和实施的若干问题的探讨20.审计的监督及其风险控制21.21世纪会计学科建设展望22.构建我国会计理论体系的思考23.国有企业财务机制转换的问题24.我国具体会计准则的制定及其操作25.企业账务处理与税收关系问题的研究26.现代会计中稳健性原则的运用及操作27.财务与会计关系问题的研究28.完善会计核算软件的对策29.如何保证资产评估的质量30.网络审计的现状及其发展

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