教育类英语教学毕业论文 浅谈如何创设多种形式提高英语听力能力

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：浅谈如何创设多种形式提高英语听力能力指导老师：XXX二〇一一年十二月十日[摘要]如何提高学生的听力水平，在各类英语听力测试中取的较好成绩，关键是加强课堂和平时的听力水平的训练，本文作者就这个问题谈了自己在实际教学中的一些做法。　　[关键词]英语听力；能力训练英语考试是从听力开始的，听力成绩的好坏还直接影响到学生做其他题的心情，不利于学生正常水平的发挥和英语整体成绩的提高。因此，如何搞好英语听力训练，对学生来说至关重要。如何提高学

2、生的听力水平，在各类英语听力测试中取的较好成绩，关键是加强课堂和平时的听力水平的训练，本文拟就这个问题谈一些自己的实际教学中的做法。一、端正态度对待任何事情都有一个人的态度问题，提高英语听力训练也不例外。多数学生在进行听力训练时普遍存在一种畏惧心理——担心听不懂。殊不知，听不懂本身就是听力训练的起点。畏惧导致紧张，紧张不利于理解。只有放松心情，听觉器官才能对声音信号做出敏感反应，从而提高思维理解能力。要知道，担心导致焦虑心理，弱化学生听的注意力。因此，在日常听力训练中，学生应该有一个良好的心态，学会放弃一些听不懂的词汇

3、，学会在上下文中猜测词义，学会在语气上揣度说话人的真实意图等，通过反复训练，及时调节注意力，愉快地接受听力，从而大大提高了听的效果。二、加强基础听力是一种领会能力，是通过不断的强化训练而形成的一种听音辨音和听音会意的综合能力。在听的过程中，学生对于基础知识的掌握程度的高低，决定了听力理解及反应速度的差异。因此，在听力训练中，学生应该注意对基础知识的吸收和熟练运用。首先，要过好语音关。朗读时发音要准确、流利、自然，有一定的辨别能力，对提高学生的听力水平无疑起到事半功倍的效果。其次，要注意朗读技巧的训练。例如重读、连读、失

4、去爆破或不完全爆破、省音、弱音、清辅音浊化、同化等语音知识，并注意句子的节奏、语调和重音。这样，在语篇中才能保证听清楚意群或句子的意思，进而把握语篇的意义。根据说话的音调高低及抑扬顿挫、话语的轻重缓急，判断其不同感情，做出正确的选择。再者，学生应重视记忆单词。词汇是语言的建筑材料，丰富的词汇往往有助于听力的提高。最后熟练掌握其他技能和技巧，理解语篇，寻找答案。例如利用平行结构预测下文，利用文章首题句topicsentence理解下文，通过关键词keyword预测答案，熟悉语法结构、句式等，了解文体不同的特点和写法都对听

5、力大有好处。总之，只有发音准确、熟练运用各种技能技巧和不断扩大词汇量，才能为听力的提高打下一个坚实的语言知识基础。三、注重培养语境语言的运用是在多变的语境中进行的。词汇的意义是在具体的语境中体现的。因此，要尽快提高英语听力水平，必须将自己的大脑思维充分放在一个听英语的环境中，多给自己听的机会。因为学生的听力训练主要集中到课堂上，这就要求学生把听的注意力集中在课堂上，关注以下几个方面：（1）注意老师的课堂英语，熟悉一些课堂常用语。（2）注意聆听课文词、句和语篇的磁带录音。（3）注意做好课本的听力练习。（4）及时利用每周安

6、排好的听力时间，收听各种体裁的听力内容，做好相应练习。（5）反复听一些由老师精选的发音纯正、语速适中或略快的英、美原版材料。四、强化听力训练既然听力是一种经过强化训练而形成的综合能力，那么听力水平就不是单纯依靠数量，听力训练应是一项系统工程，除了上面提到的环节外，应该强化以下措施：（1）让学生熟练掌握各种语音现象和数字人名地名表示法，因为在听的过程中多种语音现象并存和数字人名地名等同时出现在语速较快的听力材料中，学生反应不过来，出现了理解困难，从而影响了听的效果。（2）精选材料。选择由易到难、逐步深入的系统材料，如：由

7、单词到词组、有词组到短句、由短句到短文、由短文到临场对话；选择接近教材内容的有关英美文化和风俗习惯的材料，接触不同的题材。（3）重视方法。在听的过程中，学生学习一些有意义的听力方法有助于听力水平的提高。常用的听力方法有预读、预测、猜测、抓要点和连贯记忆等。听之前，先把要听的题干和选项预览一下，将要听的内容积极想像、推理和判断，这样在听时有助于学生理解所听内容，掌握了听的主动权。当然没有必要也不可能把听力材料——听明白，学生应利用已有信息，快速猜测、推理或判断，如联系上下文全文理解和把握说话人的思路和捕捉其中的关键词，抓

8、内容中心；注意说话人的语言、语气和语调，推测其身份和意图等。同时还要学会分配听的注意力，既要使大脑不断吸收和存储信息，又在不间断听的过程中使思维连贯起来，以达到全面理解，做出正确判断。综上所述，听力是一种积极的思维过程，要提高英语的听力理解能力，必须做到层层突破，循序渐进，精泛读结合，听写结合，听译结合，注意听音辨音和有效的阅读方