3节统计学教案(2006-2007平台ok)

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1、《统计学原理》课程教案第1次授课题目（教学章、节或主题）：第一章统计导论课时安排3授课时间第1周教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：本章着重阐述有关统计学的一些基本问题。通过本章的学习，要求学生了解统计学的产生和发展以及统计学理论的三个流派：了解近年来我国关于大统计学科理论的内涵及特点；理解和掌握统计学的性质和特点；熟悉统计工作的基本任务和统计工作过程；了解统计学的理论和方法论基础；要求学生重点理解和掌握第一章统计学中的几组基本概念等教学内容（包括基本内容、重点、难点）：第一次课，应该首先了解学生有关经济学及管理学等相关基础平台学科知识

2、的熟悉和掌握程度，力争让学生对统计学的理论及应用以及在现代社会经济发展中的重要作用有一个大概的了解和认识，并且对统计学知识和统计理论体系及本书的知识框架有一个清晰的思路。应重点理解和掌握以下要点：1．统计学科理论的三个学派以及相互关系2．我国二十世纪九十年代所确定的大统计学得理论的主要内涵（特点、主要内容、研究方法）3．统计的三种涵义：统计活动、统计资料、统计学及其相互关系4．统计学业的性质和特点，主要讲解总体性、数量性和变异性5．学习统计学请注意的几种方法6．第四节统计学中的几组基本概念（统计总体、总体单位；标志、指标；变异、变量等）是学生学好

3、统计学的关键，这些概念贯穿全书的全要内容，必须反复仔细给学生讲清楚，使学生能够准确无误地理解和掌握。讨论、思考题、作业：1．学习和应用统计学知识的现实意义2．如何理解数理统计学派存在的重要性参考资料（含参考书、文献等）：《社会经济统计学原理》，颜金锐等，厦门大学出版社,第一章：绪论。教学过程设计：复习分钟，授新课分钟，安排讨论分钟，布置作业分钟，其他分钟授课类型（请打√）：理论课□√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授□√讨论□示教□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体□√模型□实物□挂图□音像□其他□填表说明：1、每项页面大

4、小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。18《统计学原理》课程教案第2次授课题目（教学章、节或主题）：第一章统计调查与整理（1）统计调查的涵义及种类、统计调查的程序和步骤、统计方案、统计组织、统计分组课时安排3授课时间第2周教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：统计调查工作是统计活动的基础环节，通过本章节的学习，要求学生了解并熟悉统计调查的概念及分类的主要内容和特点；要求学生重点理解和掌握统计调查的方法，尤其是普查、抽样调查等含义和特点；重点掌握统计调查的程序和步骤的主要内容和具本做法；重点理解和掌握统计分组的含义、

5、种类。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：统计调查与整理工作是统计工作的基础，应该使学生了解和熟悉统计调查的概念和分类的主要内容，熟悉和掌握统计调查的程序为学习后续其它课程（如“市场调研”“质量管理”、等）奠定良好的基础。应重点理解和掌握以下要点：1．统计学中几组基本概念（统计总体、总体单位；标志、指标；变异、变量等）的基本涵、特点和相互关系2．统计调查的种类、其主要内容3．统计调查的程序步骤，尤其是统计调查方案的设计4．普查、抽样调查等含义和特点5.掌握统计分组的含义、种类以及分组标志的选择。6．统计整理的三大方法：分组、汇总和编表的含义讨论

6、、思考题、作业：1.如何弄清调查单位和填报单位的异同点2.了解普查、抽样检查等概念的基本知识3.理解统计分组的含义的重要性参考资料（含参考书、文献等）：《社会经济统计学原理》，颜金锐等，厦门大学出版社，第三章：统计调查和统计整理。教学过程设计：复习分钟，授新课分钟，安排讨论分钟，布置作业分钟，其他分钟授课类型（请打√）：理论课□√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授□√讨论□示教□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体□√模型□实物□挂图□音像□其他□填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合

7、二为一。18《统计学原理》课程教案第3次授课题目（教学章、节或主题）：第二章、统计调查与整理（2）分配数列、统计图表、应用案例课时安排3授课时间第3周教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：通过本章节的学习，要求学生了解统计整理的含义及意义；熟悉统计整理的三大方法：分组、汇总和编表；教学内容（包括基本内容、重点、难点）：对于分配数列的概念、种类及其具本内容应该仔细板书清楚，对品质数列和变量数列的类型应该反复举例说明。统计表的内容应简明扼要的介绍并突出重点。应用讲述案例涉及了统计报表综合运用的统计调查方法体系。应重点理解和掌握以下要点：1．分

8、配数列的概念、种类及其具本内容2．组距、组限、组中值、累计次数分布等基本概念的含义3．全面统计报表制度的历史及其运用讨论、思考题、作业：