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时间:2017-11-13
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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类英语教学论文题目:浅谈养成英语学习的好习惯指导老师:XXX二〇一一年十二月十日2009年秋季,江苏省强势推出教育新政,提出了“规范办学行为,深入实施素质教育”的“五严”要求,扬州市又出台了“八严禁”规定。其目的都是推动教育又好又快地发展。下面根据自己的教学实践,说一下我的认识。一、预习笔记本课时少了,所以必须用好课上的每一分钟,所以预习只能放在学生的自习时间上,只有教会学生科学有效的预习方法,上课才能有效率。布置预习任务时,针对新教材注重单元目标和学生情感体验的特点,提出一些问题。将这些问题都写在黑板上,并
2、让他们抄到笔记本上。在上课前我先了解学生的预习情况,对学生的预习效果做到心中有数,尤其注意搜集他们不懂的问题,学生采取做标记,以小组为单位交重难点问题表的形式,做到了我和同学们的互动了解。因此在讲课时的问题我会利用学生合作解决,实在太难的,我会给出指导,最终能够解决问题。当然预习作业我们一般会控制在五分钟左右。二、听课笔记本教师要指导学生在课堂上学会倾听,因为我们得先花五分钟复习,新的授课时间只有30分钟,其中要指导学生学会捕捉信息,学会表达不同意见,学会做课堂笔记,能及时归纳、整理笔记内容,当堂消化、巩固知识要点。一般要记好下面四个方面的内容:一是抓住老师讲的“新”知识,“新”
3、内容,记清记全,而对那些以前记过的,可以写上见何处就可以了。二是要集中精力记好自己所“缺少”的内容,通过记笔记来弥补自己知识的缺漏。三是要记好那些“实用”的内容,如自己在训练或考试中容易出错的地方。四是要记“法”,即记好那些带有规律性的知识,如怎样分析词的语境意、如何同义词的细微差别等。还有那些与自己爱好有关的、对扩大自己知识面有帮助的,或对自己学习有启迪的知识,都是应该记录的。抓住重点。有的同学记笔记不善于抓重点,总以为老师的板书才是重点,便机械地一字不漏地照记不误。其实大可不必。应抓住重点内容记录,一是老师板书的重点短语、重点句子等;二是老师特别强调的重点和难点。三是对学生理
4、解课文内容有帮助的一些关键性知识。如不抓重点,从老师一开讲就埋下头来,耳听手写地记个不停,结果是一节课下来,自己搞得头昏脑胀,对老师讲的知识很可能仍是糊里糊涂,不知所云。讲究方法。首先要注意记笔记的方式。记笔记有用笔记本的,有记在书上的,也有二者结合的。用笔记本结合书本的方式效果是比较好的。对老师板书的较为完整的、文字量比较多的内容,可以在书中划出的,在课堂上先划出来。可以用不同颜色的笔或者不同的标记符号,如重点生词,可以用蓝色笔标记;重点短语,可以用黑笔标记;重点句子,可以用红笔标记。课后,对自己不会的内容,再记入听课笔记本上。及时整理。在课堂上作笔记,为了跟得上老师的讲授,难
5、免有缺漏和笔误,以后不好用。因此,课后要趁热打铁,对照书本,及时回忆有关信息,对出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整,对笔误的地方及时纠正,对错误之处或不够确切的地方进行修改。还可以编号分类,舍弃无关紧要的。这样,不仅可以帮助我们加深对所学知识的印象,提高并巩固记忆的效果,而且可以培养我们严谨而周密的学习习惯,提高分析概括的能力。因为我们知道每课的知识是发散的、孤立的,要形成知识体系,课后必须有小结。要把分散在各课中的知识点连成线铺成面、结成网,学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。三、纠错笔记本我们学校要求每一堂课都得留至少十分钟进行检测。检测
6、的内容以基础题出现,但允许有提高型的题目。我们在编课堂检测时一般会有一道拓展题。基本上来自于中考真题。因此每次检测后,很多学生都会有一些错误。我们评讲完检测后,要求学生将错题订正于专门的一个本子上,也就是纠错笔记。有的时候,学生纠错笔记本上还有错的,得再次纠错。一周四次纠错,我们会根据他们的错题,再编辑一份周纠错练习,这样能够让学生完全掌握一周所学的内容。通过反复的出现,我们的学生最终能弄懂不懂的问题。因此纠错笔记本相当重要,它反映了学生哪方面还欠缺。不能将不懂的内容积压下来,否则很难解决不懂的问题。四、阅读笔记本阅读笔记本的使用:学生每天做一篇阅读,可以是完形填空,也可以是阅读
7、理解,当然缺词填空和任务型阅读都可以。通过实践,我们的学生对英语学习由抱怨变成爱学,已经养成了一个习惯。当然,习惯是在生活中长期形成的,所以要养成良好的学习习惯,光靠老师是不行的,应该在教师的指导下,平时进行反复训练。同样,指导学生养成良好的学习习惯,也是一项集体工程,需要全体教师与家长合力,齐抓共管。
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