六数《整理与复习二》[1]

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1、六年级数学学科新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级六年级学科数学课题整理复习（二）任课教师　课型问题解决课课时2授课时间　教材分析本阶段整理与复习的内容主要有：数学与体育、比的认识、统计三个单元。通过整理与复习，学生将进一步巩固这三个单元所学的知识，提高整理知识的能力；能根据这三个单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。设计理念针对本阶段整理与复习的三个单元的不同特点，在整理时可以选择不同的角度。对于比的认识，可以将这个单元所学内容联系起来，并且找到这个单元的主线：对于统计单元，可以让学生回顾收集数据、整理

2、数据、分析数据的过程，回顾在这个过程中所学到的新的知识、新的方法和获得的新的体验。对于数学与体育单元，可以让学生回顾本单元所解决的实例，培养他们的应用意识，同时整理在解决这些体育问题中用到的知识、解决问题的策略。教学目标知识与技能在整理与复习阶段，引导学生提出问题，既可以让学生反思、检测已学习过的内容，又可以培养学生提出问题的能力。过程与方法教学时要鼓励学生根据这三个单元所学的内容，提出自己的数学问题，并在全班交流好的问题及其解法。对于学生暂时不能解决的问题，可以放入问题银行中供今后思考。情感态度与价值观在整理与复习所学的知识过程中，体会整理

3、与复习所学知识的重要性和必要性，养成自觉整理和复习所学知识的良好习惯，以培养他们反思和整理知识的能力。重点难点重点进一步巩固数学与体育、比的认识、统计这三个单元所学的知识，提高掌握水平。难点提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。教学方法通过回忆、讨论与交流，结合练一练，加深对所学知识理解。关键问题根据学生知识上的缺漏进行针对性指导。教学准备问题导读生成评价单，问题训练拓展评价单教学过程设计教学环节时间教学内容老师行为期望的学生行为复习引入新课5分回忆知识点。让学生回忆在数学与体育、比的认识、统计这三个单元的学习中，你学到的知识。互相讨论，发

4、表看法，如何比较。（学生发言老师板书）对本单元的所学知识点掌握清楚并能口述出来。合作交流解决问题15分①提出疑难点。②提出数学问题。③指导练习。④交流。⑤老师引导1、组织学生对导读单上的问题进行小组交流讨论。2、各小组展评，教师适当补充。通过导读单上习题的处理，组织学生进行全班交流，对所学知识进行系统复习。小结归纳提升意义5分说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？引导学生小结后，再补充完善。让学生利用所学知识解决实际问题。训练拓展15分认真完成拓展训练单教师巡回指导，针对存在问题进行指导。独立完成训练单，教学反思城关镇儒林小学新课程有效

5、教学—行动工具六年级数学《整理复习二》问题导读生成评价单班级：姓名：组别：一——我相信我能行一、复习引人：1、回忆本单元知识点：通过本单元的学习，你学到了哪些知识？（小组议一议，交流后整理出来。）二、指导练习：指导学生完成课本第67页至68页“练一练”中的第1至第7题:三、检查收获：（一）填空题.1. :0.75的比值是(     ),把它化成最简整数比是(    ).2、0.18: 7.2化成最简整数比是（      ），比值是（       ）。3、（）:（）==1.25=125÷（）。4、甲数是乙数的3.5倍，甲数与乙数的比是（）。5、

6、3.5吨：400千克的比值是（）。6．六（一）班有男同学24人，女同学18名，男同学人数与女同学人数的比是（），女同学人数与全班同学人数的比是（）。（二）、选择题。1．大小两个正方体，它们的棱长比是3:2，则它们的表面积之比是（        ），体积之比是（      ）。(A)  3：5     (B) 5：3    (C)  9 ：4   (D) 27 ：82．50克盐水中含有5克盐，那么盐和水的质量比是（    ）(A)  1:9      (B) 1 :10    (C)   1: 11    3.甲数的  等于乙数的 ，甲、乙两数

7、的比是（       ）(A)  31:9     (B) 12:1   (C)   21:404．把1.2吨：300千克化成最简整数比是（    ）(A)  1:250      (B) 1200 :300    (C)   4: 1   (D)   45．甲数比乙数少25%，甲、乙两数的最简整数比是（     ）(A) 3:4      (B)4 :3   (C)   4:1  (D)   1:4自我评价：小组评价：城关镇儒林小学新课程有效教学—行动工具六年级数学《整理复习二》问题训练拓展评价单班级：姓名：组别：一——我相信我能行一、填空

8、：1、在2:7中，如果比的前项增加6，要使比值不变，后项应增加（）。2、从甲地到乙地，甲用了60分钟，乙用了40分钟，甲与乙的时间之比是（），甲与乙的速度之比（）。