教育学基础复习归纳——论述题

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1、目录1、学校教育制度的改革12、管理教学工作应该从哪几个方面入手？13、联系实际谈谈学习教育学的意义？24、联系实际谈谈针对个体身心发展的一般特点应该采取哪些相应的教育举措？25、结合人生阶段与教育，谈谈你对终身教育的理解：26、你是怎样认识素质教育的？在全面推进素质教育中，你认为广大教育工作者可以有何作为？27、结合实际试述作为一各21世纪的老师应该具备什么素养？28、结合实际试述老师如何建立良好的师生关系？29、根据我国实际，参照现代学校教育改革的趋势，你认为我国的学校教育制度需要怎样进一步改革？210、德育在青少年学生全面发展中有什么意义？请结合当前实际说明为什么要加强中小学生的德

2、育？211、结合实际，谈谈普通中小学当前德育工作的状况，以及你对搞好德育工作的打算和设想。312、联系实际试述在教学中如何运用教学过程的规律。413、请结合有关教育理论谈谈对人人可当班干部的干部轮换制的看法？414、如何贯彻课外活动的指导原则？415、谈谈家庭教育“三结合，一协调”的看法？416、怎样撰写教育科研论文？417、如何开展课堂研究？418、试述教育观念的转变对基础教育有何影响？419、管理教学工作应该从哪几个方面入手？520、试述编制试题的要求？5教育学基础论述题1、学校教育制度的改革1、转变教育观念，进一步端正办学指导思想。“一个服务”变为“四个服务”（即升学变为适龄学生、

3、学生素质、合格新生和合格劳动者）2、探索全面实现基础教育培养目标的运行机制。突破“一切围绕升学考试”。明确学校培养目标3、改革学制，渗透或引进职业技术教育，全面实现“双重任务”。“3+1”（前三年文化课，第四年职业技术课）4、改革课程，建立以全面提高学生素质为中心内容的课程教材体系。课程和教材改革（教改的核心内容）。  趋势：必修课（为主）、选修课、活动课和社会实践课“四结合”。5、减轻学生课业负担，让学生生动活泼地进行学习。落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《面向21世纪教育振兴行动计划》。2、管理教学工作应该从哪几个方面入手？（一）教学工作计划1、建立学校

4、教学工作的计划体系2、教学工作计划的制定（学校、教研组和教师教学工作计划）（二）教学工作的组织（教务处：编班、排课、校历、作息时间、学籍）（三）教研组工作的管理1、教研组的主要任务，组织教师进行教学研究工作，总结交流教学经验，提高教师的思想水平、业务水平和教学工作能力，建立良好的教师集体，培养良好的教风，改进教学计划，提高教学质量。2、教研组的设置3、教研组长的选用4、加强教研工作的指导，搞好教研组的建设（四）教学工作的检查与指导（五）提高教学工作质量1、明确的指导思想2、完整的工作体系3、对形成教学总理的诸要素实行管理4、对教学工作全过程实行管理5、教学工作质量检查与质量分析评价3、联

5、系实际谈谈学习教育学的意义？有助于树立正确的教育思想，提高贯彻教育方针的自觉性；有助于树立热爱教育事业的专业思想，全面提高教师素养；有助于科学育人，提高从事基础教育工作的水平和能力；有助于推动基础教育改革的教育科学研究。4、联系实际谈谈针对个体身心发展的一般特点应该采取哪些相应的教育举措？（1）个体身心发展具有连续性和顺序性，教育工作应该循序渐进、逐步推开（2）个体身心发展具有阶段性和稳定性，教育工作者应加强教育举措的针对性（3）个体身心发展既有统一性，又有个别差异性，在统一要求的基础上，应注意因材施教（4）个体身心发展还有可变性和非均衡性，教育者要及时跟上对象的发展变化，抓住成熟期、关

6、键期，适时而教。5、结合人生阶段与教育，谈谈你对终身教育的理解：终身教育制度是一种全新的教育制度，它采用开放的、灵活的、动手与动脑相结合的方式，传授给学生一生都可以受用的学习技能，在终身教育制度下，成人教育的地位得到全面的提升，学生的需要会得到更多地满足，个性会得到充分的发展，考试失败与成功的概念将失去意义。教育对不同人生阶段有不同的意义，终身教育正好能够满足人生各个阶段的教育要求，从童年期到老年期，每一个人的每一个年龄阶段都有其优势与劣势。为了使每个人在每一个阶段都生活得有意义，当然就需要在每一个阶段都接受相应的教育。再说，当前人类正面临着许许多多的挑战，终身教育、终身制学习无疑有助于

7、我们接受这些挑战。6、你是怎样认识素质教育的？在全面推进素质教育中，你认为广大教育工作者可以有何作为？   素质教育是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点，来发掘教育对象的身心发展潜能，弘扬其主体精神，促进其身心全面、和谐发展的教育。从结果来看，素质教育是一种全面提高教育对象整体素质结构水平的教育。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，