《液体表面张力》

《《液体表面张力》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例评选教案设计初中综合实践课《液体表面张力》姓名：郭雯靓学校名称：浙江省衢州市兴华中学全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例评选教案设计——初中综合实践课《液体表面张力》一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：综合实践课（初二年级）2，课时：33，学生课前准备：①、预习本节课的内容②、具备基本的信息搜索技能③、有固定的合作小组，选举组织能力好的同学担任组长的职务。二、教学课题日常生活中，学生已经了解了水的许多性质和用途。该教学课题正是选择了学生熟悉的水作为对象，在学生现有认知水平基础上，将学生脑海中零星的观察记忆提升到对水的内涵属性层次—

2、—表面张力上，进而到对其他液体的表面张力的研究比较。在有趣的实验和细致的观察中，引导学生：自主发现问题，小组合作分析问题、自主实验解决问题。1、通过比较“一枚硬币上能承载几滴水滴”的猜想和具体实验结果，培养学生用科学实践的方法解决问题的能力，并引导学生自行发现问题，自发引出课题。2、根据教师提供的材料，让学生初步学会自己设计实验来分析和解决问题。学生所研究的“问题”由简单概念型转变为实践应用型，增强了学生的思考分析问题的意识，并能在教师的有效引导下主动思考问题、探究问题、提出解决问题的方法。3、为每个小组提供电脑和网络。培养学生利用百度搜索引擎提取、加工信息和分析问题的能力。4、根据自

3、己搜索到的数据和实验分析素材，让学生制作幻灯片将自己小组的研究结果以报告会的形式和同学分享。三、学习者分析、教材分析本节教材为我校综合实践课校本教研教材，适用于初二年级学生学习。初二年级学生已经具备一定的分析问题、解决问题以及到百度搜索引擎上搜索信息的能力，虽然他们的逻辑思维能力还未成熟，但他们有很强的求知欲、动手实践操作能力和求得赞许的需求。我们教师作为学习的引导者，应有深度的语言，创设情境，鼓励学生观察生活→提出问题→动手动脑设计实验、查问资料→思考→得出结论。教学重点：1、液体表面张力的概念；2、设计实验比较不同液体表面张力的大小；3、利用百度搜索引擎搜索影响液体表面张力的其他因

4、素。教学难点：1、液体的微观结构及其宏观解释；2、自己设计实验来解决为什么回形针浮在水面上的问题；3、利用百度搜索引擎自己搜索、提取、加工信息和分析问题。教学之前，我用百度在网络上搜索《液体表面张力》的相关教学材料，找了很多教案和材料作为参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于水黾的视频，引课时放给学生观看，提出问题引入主题。用百度图片网上搜索下载液体表面张力比较突出的比如绿叶上的水滴的图片，培养学生仔细观察的能力。通过百度在网上搜索一些关于液体表面张力的文字资料、图片资料和数据资料，做成PPT课件在课堂上给同学们演示。一、教学方法讲

5、授法、分层合作法、操作实践法、发现学习法、兴趣激励法1、每个小组有4位同学组成，都有各自的分工（一个组长、一个记录员、一个实验操作员、一个网络搜索员）。2、抛出问题、提供材料，让学生“跳一跳，摘果子”。纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行，心中悟出始知深。二、教学过程第一课时【视频导入】前几天，老师在公园里看到有一种动作很灵巧的昆虫在水面上跳舞，非常好玩。它利用多毛的长腿，在水中制造出螺旋状的旋涡，借助旋涡的推动力，在水面上行走而脚却不湿。（播放水黾的视频）【百度视频】http://video.baidu.com/t?di=334064821_334064816&pos=5&word=%CB

6、%AE%F6%BC有没有同学也看到过那种昆虫呢？[有同学讲就请学生来说。]原来这种昆虫叫做水黾。又叫水蜘蛛。它的高明之处是，既不会划破水面，也不会浸湿自己的腿。【百度百科】水黾http://baike.baidu.com/view/65837.htm?fr=ala0水黾是如何练就如此水上绝技的呢？其实，它能在水面上自由行走除了和它自身的生理功能有关，还跟水的表面张力有很大的关联。【板书】液体表面张力咱们班是一个团结的班集体，大家团结友爱，一起学习，一起劳动，生活过得很快乐。那么水滴和水滴之间会不会也像我们一样团结呢？（出示一角硬币）提问：如果我们在硬币上滴水，我们来猜一猜：一角的硬币能

7、容纳多少滴水？做一做：将一枚一角的硬币放在桌面上，然后用吸管往硬币上滴水，看看一角的硬币究竟能装几滴水。注意：1、硬币放在桌上要放平，不要碰撞课桌。2、吸管底端离硬币近一些，慢慢的滴，要滴在中间。3、当滴下去的水漫出来的时候，现在的滴数，减去1就是硬币所能容纳的水滴数。4、实验结束后，与硬币成水平方向观察水在硬币表面的形状，画在实验报告单上，并和自己的猜测作比较。5、小组讨论：为什么小小的硬币，却能容纳那么多的水？【学生活动】各小组开始做实验，