教育类英语教学毕业论文 浅析信息化条件下英语教学方法探究

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：浅析信息化条件下英语教学方法探究指导老师：XXX二〇一一年十二月十日　　论文关键词：信息化英语教学方法探究　　论文摘要：教育信息化，已成为当代教育的一个发展方向。信息技术的不断发展，为教育提供了更优的教学技术支持，尤其是对英语教学提供了极大的方便。信息技术使英语在教学内容的呈现方式、教师的教学方式以及学生的学习方式上都发生了很大的变化。本文旨在信息化条件下，探究英语教学方法。　　　　21世纪是高度信息化的时代，以网络和多媒体为核心的信息技术已

2、成为人们日常生活和学习中不可获缺的部分。它的发展，也给教育带来了极大的挑战和无限契机。尤其在英语学科建设中，要充分利用信息技术，改善教学方法，使英语教学取得更好的成果。那么，如何发挥信息技术的优势，将其引入英语教学之中，形成新的英语教学模式？本文中，笔者结合自己的教学实践和经验，就此作一探讨。　　1.教师要充分利用网络多媒体教学资源，做好教学设计。在信息化、网络化的环境下实施教学，必须贯彻以学生为主体的思想，培养学生自主学习的能力。因此，必须了解学生的学习状况和心理需求，针对他们各自的特点和需求来组织教学内容，构建知识结构体系，选择

3、适当的媒体表现形式，为学生创设主动学习的环境。由于每个学生的语言基础不同，接受和理解的能力也不尽相同，因而教师必须充分了解学生的个体差异，在教学设计中设置不同的语言情境，设计不同层次、不同难度的教学方法，因材施教，让每个学生都学有所得，学有所乐。　　2.教师在上课前，要做好充分准备。课前准备环节的信息技术应用对于整个英语教学过程是至关重要的。笔者认为，在英语教学授课前的知识和相关资料的准备过程中，大家一定要注意：网络中有海量信息，且更新极快，内容丰富，但这些信息往往良莠不齐，鱼龙混杂。因而英语教师在准备知识时，对选取的知识点要反复进

4、行考证，避免错误引用，给学生造成误导。第二，在英语教学课前资料准备中，应尽可能选用所需知识点的原始资料，避免造成“中国式英语”的误区。　　3.对英语教学过程进行信息化设计。英语信息化教学不能仅仅局限于开发课件。课件只是信息化教学系统的一部分，它以课时为单位,目标是特定的学习内容。课件可以使教师在课堂教学中创设良好的教学情景,有利于知识重点和难点的讲解，但课件往往有两个局限性。一是程序、内容和情节都是固定的，难以适应千变万化的现实课堂教学。二是课件往往是以“教”为中心来设计的，主要用来传递知识信息,不适应以教师为主导、以学生为主体的新

5、型教学模式。信息化的英语教学过程的设计应该具有开放性，从以“教”为中心转向以“学”为核心。信息化的英语教学还需要多种信息工具和大量的信息资源作为支撑。教学应运用“情景创设”、“探索学习”和“合作学习”等方法，让学生从交际的角度出发，使所学的语言能应用到实际生活中，做到教学过程交际化。　　4.激发学习动机。在这个环节里，我们要通过多种信息化途径来丰富课堂教学，不仅应做到借助多媒体（图片、声音、图像、动画等多媒体元素）把课程内容展示给学生，而且还应注意增强课件和学生的互动，让学生自己动手主动地来参与到信息化课堂教学过程之中，并分析和共享

6、自己学习的成果。　　5.感知教学材料，理解教学材料。在巩固知识的教学环节，英语教学的信息化需要注意：对知识的结构内涵、外延以及各知识点间的关系，使用信息化手段来解析，促使学生更全面、更深刻的理解教学内容，同时能大大提高教学效率。根据每个学生的特点，有针对性地巩固和锻炼学生的运用能力。建立一个学生信息的数据库，数据库中给每个学生建一个学习档案，根据每个学生的特点有针对性地进行指导。　　6.教学反馈。在经历了教学资源信息化整合，做好了前期的信息化准备、中期的信息化教学的基础之上，信息化英语教学的最后一步，就是信息化教学的巩固和反馈了。子

7、曰：温故而知新。只有时常巩固所学的新知识，才能有更多的收获。再者，教学是一个师生间的双向活动，教学相长，老师在信息化教学之后需要学生及时反馈学习的情况，才能更好的推行英语信息化教学。　　信息化的教学效果测评就是一种教学实施的反馈，它常常是贯穿于整个教学过程中的。教学效果测评可以讨论的形式实现。学生把自己学习的体会及时地发到讨论区中，教师及时地掌握学生的接受程度，从而对教学进程做出有效的控制。　　还要特别指出的是，在英语教学的信息化应用中，我们应当尽量地使用英语来交流和讨论。努力创设英语侵入式教学情境，让学生在全英语环境下学英语，听英

8、语，说英语。在教学测评时，教师不仅仅要对课程内容进行点评，也应对交流中学生使用的语言进行指导，并帮助学生学会使用翻译软件等英语工具。这些方法对学生英语能力的提高都非常有益。　　英语教学的信息化是一个不断发展、不断进步、不断完善的课题。