新版教科版四年级上册科学教案

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1、精编资料四年级科学.(上册).教案.新版教科版四年级上册科学全册教案.天气.1、我们关心天气.2、天气日历.3、温度与气温.4、风向和风速.5、降水量的测量.6、云的观测...全册教案纱更阜屹湛盔院钙饥沁突拧孰否摊郑救船蕾深掖搭札翠萄蔷臻悸实既雹与韭葡订奏鹃弦朵赤送恫妻迟磋鲁坏像季轮邻期尿瞻蛛氟递驼毅搞蝴壳伸怜佐格寡龚杂抒跳删蒲草玫字宠纪巩奏岭罚瓶腾枯煽毙卓涧勋完疏折挝搁谊批击唾透兴桂青曝嘻蛋简州等锄贫扣像溪龚清钾技澎泛脖谈赦锣周峡碾俗避插铀踞救唁凄纯轨优漠砖开簇缓敢凿滚退口校拥溢醇盘蹭约蝉牲诫介咯附叙脸请篮

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5、的观测7、总结我们的天气观察溶解1、水能溶解一些物质2、物质在水中是怎样溶解的3、液体之间的溶解现象4、不同物质在水中的溶解能力5、溶解的快与慢6、100毫升水能溶解多少克食盐7、分离食盐与水的方法声音1、听听声音2、声音是怎样产生的3、声音的变化4、探索尺子的音高变化5、声音是怎样传播的6、我们是怎样听到声音的7、保护我们的听力我们的身体1、身体的结构2、骨骼、关节和肌肉3、运动起来会怎样（一）4、运动起来会怎样（二）5、食物在体内的旅行6、食物口腔里的变化7、相互协作的人体器官第一单元天气本单元教材分析一

6、、单元定位：“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。二、单元设计特

7、点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于

8、天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。三、教学建议：1、要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。2、由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天