2010护士执业考试考前冲刺模拟题3

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1、2010护士执业考试考前冲刺模拟题3A1题型　　1、以人为中心，以护理程序为基础，以现代护理观为指南，对人实施从生理、心理和社会各个方面的护理，从   而使人达到最佳健康状况的护理是　　A、个案护理　　B、功能制护理　　C、小组护理　　D、责任制护理　　E、整体护理　　答案：E   2、下列哪种病人入院时可免浴　　A、慢性支气管炎　　B、急性扁桃体炎　　C、高血压　　D、急性心肌梗塞　　E、慢性阑尾炎待手术　　答案：D　　3、人际间关系模式是由谁提出的　　A、佩普劳　　B、纽曼　　C、奥瑞姆　　D

2、、罗伊　　E、马斯洛　　答案：B　　4、马斯洛将人的基本需要分为五个层次，由低到高依次为　　A、生理，爱与归属，安全，尊重，自我实现　　B、生理，安全，爱与归属、尊重，自我实现　　C、安全，生理，爱与归属，尊重，自我实现　　D、安全，生理，尊重，爱与归属，自我实现　　E、生理，安全，尊重，爱与归属，自我实现　　答案：B　　5、在倾听技巧中，哪项是不可取的　　A、全神贯注　　B、集中精神　　C、双方保持合适的距离　　D、用心听讲　　E、不必保持目光的接触　　答案：E　　6、下列关于护患关系的理解不正

3、确的是　　A、护患关系是一种帮助与被帮助的关系　　B、护患关系是一种治疗关系　　C、护患关系以护士为中心的关系　　D、护患关系是多方面、多层面的专业性互动关系　　E、护患关系是在护理活动中形成的　　答案：C　　7、下列哪项不是沟通的基本因素　　A、信息的发现者和接受者　　B、信息的内容　　C、沟通的背景　　D、沟通的方式　　E、信息反馈过程　　答案：D　　8、护士收集健康资料的目的中，错误的是　　A、为了解病人的隐私，确立护理诊断提供依据　　B、为寻找病因，制定护理措施提供依据　　C、为了解病情变

4、化，制定治疗方案提供依据　　D、为了解病人的心理特征，选择护理实施方法提供依据　　E、为了解治疗反应，评估护理行为提供依据　　答案：A　　9、抢救病人中护士进行的工作下列哪项不正确　　A、口头医嘱复诵后再执行　　B、用完的空安瓿应及时处理　　C、抢救后应及时请医生补写医嘱　　D、抢救记录字迹清晰及时准确　　E、医生未到时可先建立静脉通道　　答案：B　　10、在护理程序中，指导护理活动的思想核心是　　A、以完成的护理工作内容为中心　　B、以医院管理的重点任务为中心　　C、以维护医护人员的利益为中心　

5、　D、以执行医嘱为中心　　E、以护理的服务对象为中心　　答案：E　　11、能提高人的注意力和警惕性，使人处于一种有益于学习的状态，有助于应付各种情境和总结经验的焦虑属于　　A、心神安定　　B、安康状态　　C、轻度焦虑　　D、中度焦虑　　E、重度焦虑　　答案：C　　12、病区良好的社会环境不包括　　A、建立良好的护患关系　　B、病室环境清洁，整齐　　C、老病人对新病人的关心　　D、保护病人的隐私权　　E、家属对病人的关心　　答案：B　　13、下列哪项治疗不属于家庭病床护理范围　　A、注射　　B、换药

6、　　C、导尿　　D、血液透析　　E、灌肠　　答案：D 　　14、影响舒适的人际关系环境因素是　　A、体位不当　　B、活动受限　　C、护患关系　　D、角色改变　　E、身体不洁　　答案：C　　15、影响舒适的心理方面因素不包括　　A、焦虑　　B、护患关系　　C、环境陌生　　D、角色改变　　E、自尊受损　　答案：B　　16、下列哪项不是促进病人休息的护理措施　　A、做好心理护理，解除病人焦虑　　B、尊重病人休息习惯　　C、各种诊疗护理活动相对集中　　D、满足病人一切要求　　E、协助病人自我放松　　答案：

7、D　　17、为肢体外伤的病人穿脱衣服的顺序是　　A、先脱健肢，先穿患肢　　B、先脱健肢，先穿健肢　　C、先脱患肢，先穿患肢　　D、先脱患肢，先穿健肢　　E、后脱患肢，后穿患肢　　答案：A　　18、病人长期取仰卧位时最易发生褥疮的部位是　　A、坐骨结节处　　B、骶尾部　　C、大转子处　　D、肩胛骨　　E、第七颈椎　　答案：B　　19、脉压增大常见于下列哪项疾病　　A、心包积液　　B、缩窄性心包炎　　C、主动脉瓣关闭不全　　D、低血压　　E、主动脉狭窄　　答案：C　　20、水溶性维生素不包括下列哪一种

8、　　A、维生素K　　B、维生素C　　C、维生素B1　　D、维生素PP　　E、维生素B6　　答案：A　　21、高热时酒精擦浴其散热方式为　　A、辐射　　B、对流　　C、蒸发　　D、传导　　E、接触　　答案：C　　22、成人每分种呼吸少于10次多见于下列哪种情况　　A、缺氧　　B、颅内压增高　　C、高热　　D、贫血　　E、心功能不全　　答案：B　　23、高热病人最适宜的饮食是　　A、低盐半流饮食　　B、普通饮食　　C、软质饮食　　D、流质饮食　　E、低脂饮食　　答案：D　　24、关于要