七下第2单元第10课《伤仲永》(教学设计3课时)万象新天赵成丽

《七下第2单元第10课《伤仲永》(教学设计3课时)万象新天赵成丽》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、七年级下册第二单元第10课课题：《木兰诗》（主备：万象新天学校赵成丽）【课标与教材分析】课标分析语文新课程标准对文言文的要求是：诵读文言诗文，能借助工具书疏通文义；通过语气、节奏等朗读方法的训练，达到熟读成诵；在积累、感悟、运用中提高品味能力。教材分析：《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，花木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓。这篇课文的故事情节学生较为熟悉，语言也相对平易，所以教师应放手让学生自我阅读，不宜采用句句串讲的方法。在内容方面，要求学生在整体上把握故事情节，梳理故事的基本脉络，并能结合诗句展开联想以填补诗歌留下的空白，比如结合“奔赴边关”一节文字，体会木

2、兰的心理。结合“十年征战”一段，想像木兰征战沙场的经历和英姿等等，最终达到能够背诵课文。在教学方式上，可采用“诵读品析背诵”方式，也可采用“复述背诵想像”方式。作为扩展，还可以要求学生发挥想像，改写《木兰诗》。或者播放美国动画片《花木兰》要求学生将影片与原作做一对比，评价二者之间的异同，在课上发言、商讨广也可写成文章与同学进行交流。【教学重点】积累常见的文言词语（“之”、“于”、“但”“唯”“扑朔迷离”），结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文章的基本内容。【教学难点】1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。2、详略得当的写作特点。【学情分析】1．

3、学生知道了什么：大部分学生熟知文言文朗读的方法及学习文言文的基本方法，并都知道木兰替父从军的故事。2．学生能够自己解决什么：部分学生能够查找资料了解作家作品。熟读成诵，根据课下注释、利用工具书疏通文章大意。3.学生需要教师指导解决什么：掌握具体的实词虚词的意义与用法，体会木兰“巾帼英雄”的形象。1）预测多数学生可能遇到的困难：难以体会木兰女性美的形象。2）预测学困生可能遇到的困难：学困生朗读方面较好，但是搜集查找资料的能力有所欠缺，需要老师重点关注。部分学困生的学习能力有待提高。3）其他形成正确的人生观，对于部分学困生来说应当充分利用本篇文章梳理他们的学习自信心。【教学

4、目标】1、知识与能力目标：积累常见的文言词语（“之”、“于”、“但”“唯”“扑朔迷离”），结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文章的基本内容。2、过程与方法目标：通过独立翻译、小组合作等方式理解文意。清楚流畅的表达自己的感悟。能够通过比较的方法，体会本文详略得当的特点。3、情感、态度、价值观目标：体会出花木兰这一巾帼形象的意义。【教学评价】诵读评价：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；注意句读，检查朗读。疏通文意评价：通过当堂检测考察学生对文章重点词句的理解，考察学生对文章内容的了解。文学作品阅读的评价，考查学生感受文意的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。基础

5、及情感评价：通过课堂提问、检测等方式评价。【教学方法】主要践行“自主学习”的教学类型。1、诵读法。“书读百遍，其义自见”，文言文的学习更是如此。2．讨论法与点拨法相结合。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如请谈谈本文的道理给了你怎样的启示？3．延伸阅读法。可让学生通过类似文言文章的阅读提高自身的阅读能力。【教学媒体】多媒体课件【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一．导入新课【构建动场】同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花

6、木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。（放映影片《花木兰》片段三~四分钟）。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作二·诵读课文。1

7、.初读。要求小声朗读，查好易错字词，读准文章。（课前小组长负责自行处理）2.听读。听老师读文章，纠正读音，划好停顿。3.借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。4.读课文2遍，初步了解课文内容。三、疏通文意【交流探究】.借助注释和工具书（《古汉语常用字字典》等）理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。小组讨论引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。明确：第一部分（1—3段）　―――替父从军第二部分（第4段）　　―――十年征战第三部分（5—6段）　―――凯旋归来