剖析区域经济发展和高职教育发展的关系

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1、剖析区域经济发展和高职教育发展的关系　　[摘要]本文以高等教育的毛入学率为切入点，通过对比研究与数理研究相结合，认为区域经济发展与高等职业教育发展呈现高度正相关比例。通过对**省的情况分析，试图构建高等职业教育发展因素相关的“三维——八卦”动态数学模型。　　[关键词]区域经济剖析区域经济发展和高职教育发展的关系　　[摘要]本文以高等教育的毛入学率为切入点，通过对比研究与数理研究相结合，认为区域经济发展与高等职业教育发展呈现高度正相关比例。通过对**省的情况分析，试图构建高等职业教育发展因素相关的“三维——八卦”动态数学模型。　　[关键

2、词]区域经济剖析区域经济发展和高职教育发展的关系　　[摘要]本文以高等教育的毛入学率为切入点，通过对比研究与数理研究相结合，认为区域经济发展与高等职业教育发展呈现高度正相关比例。通过对**省的情况分析，试图构建高等职业教育发展因素相关的“三维——八卦”动态数学模型。　　[关键词]区域经济剖析区域经济发展和高职教育发展的关系　　[摘要]本文以高等教育的毛入学率为切入点，通过对比研究与数理研究相结合，认为区域经济发展与高等职业教育发展呈现高度正相关比例。通过对**省的情况分析，试图构建高等职业教育发展因素相关的“三维——八卦”动态数学模型

3、。　　[关键词]区域经济剖析区域经济发展和高职教育发展的关系　　[摘要]本文以高等教育的毛入学率为切入点，通过对比研究与数理研究相结合，认为区域经济发展与高等职业教育发展呈现高度正相关比例。通过对**省的情况分析，试图构建高等职业教育发展因素相关的“三维——八卦”动态数学模型。　　[关键词]区域经济高等职业相关研究　　一、**高等职业教育发展情况分析　　在1999—2004年间，**高等教育获得了较为迅速的发展，毛入学率从7．5％提升到16％，可见，**的高等教育是跨越式的超常规发展。到2005年2月为止，**共有各种普通高校105所

4、，而高职院校只有44所，去掉本科院校的二级学院，独立高职院校只有33所，高职生所占比例只有35．33％。**高等职业教育发展速度远远落后于普通高校的发展速度。同时，**省作为我国第一人口大省、农业大省要在中原崛起，离不开经济实力的增强，离不开大批实用型技能型人才的培养，而职业技术院校正是技能型应用型人才培养的摇篮。因此，**省应进一步发展高等职业教育，要从根本上改变高等职业教育办学主体单一、教育形式单一的格局，满足人民群众接受高等教育的多样性需求，以及经济社会对高等技术应用型人才的需要。　　二、**省6年内经济发展和人口生活的变化分析

5、　　1999年**省国民经济稳定增长。省内生产总值4565亿元，比去年增长8．0％。考虑价格下降因素，全省城镇居民人均可支配收入比上年实际增长11．2％，农村居民人均纯收入实际增长6．4％，全年净增人口72万。2000年**省国民经济增长加快。生产总值增长9．4％，全省城镇居民人均可支配收入4766．26元，考虑价格因素，上年实际增长6．1％，农村居民人均纯收入1985．82元，考虑价格因素，比去年实际增长3．9％，年末全省总人口达9488万人，人口自然增长率为0．71％。2001年**省国民经济持续快速增长。人口自然增长率与上年基本

6、持平，全年省内城镇居民人均可支配收入5267元，比去年实际增长8．8％，农村居民人均纯收入2098元，比去年实际增长4．9％。2002年国民经济保持了良好发展态势。全省全年净增人口58万人，全年城镇居民人均可支配收入比上年实际增长14．2％，农村居民人均纯收入比上年实际增长5．1％。2003年国民经济持续快速协调发展。经济总量迈上新的台阶，全年**生产总值7025．93亿元，比上年增长10．5％，全年人口增加54．3万人，全年城市居民人均可支配收入6926．12元，扣除价格因素，比上年实际增长9．0％，农村居民人均纯收入2235．68

7、元，比去年增加19．9元，增长O．9％，扣除价格因素，实际增长-0．4％。2004年国民经济平稳健康较快发展，经济总量和人均水平跨上新台阶。全年**生产总值8815．09亿元，比上年增长13．7％，人口自然增长率继续下降，年末全省总人口9717万人。全年城镇居民人均可支配收入增长11，2％，全年农村居民人均纯收入比上年增长14．2％。由此可见，全省总人口不断增加，但自然增长率呈下降趋势。6年内净增人口330万人，按高等教育毛入学率12％计算有39．6万人接受高等教育，因此，**的高职院校还存在着严重的不足，同时需要说明的是，**有高专

8、和部分本科承担一定高职培养任务，但他们套用老的培养计划，使高职教学本科化，失去了高职的实用性和技能性。因此，**省迫切需要大力发展高职院校，构建高专转换机制培养技能型、应用型人才。　　三、**经济发展指标及人口增长对高等