教育类英语教学毕业论文 如何提高英语听力教学技能

教育类英语教学毕业论文 如何提高英语听力教学技能

ID:1786655

大小:35.50 KB

页数:8页

时间:2017-11-13

教育类英语教学毕业论文 如何提高英语听力教学技能_第1页
教育类英语教学毕业论文 如何提高英语听力教学技能_第2页
教育类英语教学毕业论文 如何提高英语听力教学技能_第3页
教育类英语教学毕业论文 如何提高英语听力教学技能_第4页
教育类英语教学毕业论文 如何提高英语听力教学技能_第5页
资源描述:

《教育类英语教学毕业论文 如何提高英语听力教学技能》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类英语教学论文题目:如何提高英语听力教学技能指导老师:XXX二〇一一年十二月十日近几年来,加强学生听力训练,提高学生听力理解水平,已逐步受到广大教师的重视。教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《新课标》)明确指出听力教学的目的是:培养听的策略,培养语感,特别强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力。新课程标准的全面实施使语言教学加强实际应用越来越成为全体英语教师的共识。如何采取切实可行的措施,以提高学生听力理解能力,成为摆在广大英语教师面前的一个新课题。实际上,听力教学

2、仍与新课标所设定的目标有一定差距。听力理解障碍何在?如何克服?如何培养学生听英语的能力,提高他们的听力水平?本人愿谈几点拙见,以期与广大同仁共同探讨、共同提高。一、在教学中影响学生听力的因素有:1.语音基础薄弱导致对所听录音理解不准确。有的学生,特别是农村学校来的(如本人所任教的学生),发音不准确,比如,把difficulties读成difficults,他们在听力中遇到这些词语时就容易判断失误。还有动词的几种时态,词的连读、爆破、浊化等,学生没真正掌握,也会影响听力的效果。2.语言基础知识欠缺导致理解速度跟不上录音速度。做听力时,学生听到的是全英文的对话或独白,里面

3、不可避免会出现一些常用语,如beonadiet,infavorof,inthepenair,takeiteasy,I’dlovetobut等,这要靠平时积极积累,才能在听的过程中快速反应答题。再比如语法知识匮乏,在听到如IfIhadenoughmoney,Iwouldbuyacar.这样的句子时,有些学生无法准确判断说话的人究竟买不买车。3.良好听力习惯的缺乏导致听力效率底下。做听力练习,实际上是眼(看题目)、耳(听录音)、手(记关键词)与脑(快速理解)的相互合作。很多学生没有记的习惯,很容易把听过的信息忘掉,题目自然做不好了。还有的学生习惯性地把所听到的材料先翻译成

4、汉语再去理解,这样时间上是绝对不允许的,一份材料只能听到一小部分。有的学生习惯在听到某个意义不清楚的词时停下来思考,没等他思考完毕,录音就完了。这些不好的习惯都会导致听力效果不理想,听力技能难以提高。4.很多学生在做听力时都存在心理障碍,开始听之前心里没底、易紧张,总是被动地去做听力。稍有一个词没听懂,马上就慌了神,以至于能听懂的也会听不懂。有时录音声音偏大或偏小也会对学生的心理产生影响,有的学生时不时去想“听不懂怎么办”,使自己的注意力无法集中。有些基础差的学生一开始就有“反正我听不懂,随便猜猜好了”的心理,做的时候听听玩玩。这些心理活动都会导致心理恐惧感的产生,进

5、而影响听力的效果。二、解决听力问题,提高听力教学技能的方法1.强化基础知识的掌握及使用。教新单词时,教师尤其要注意那些长的难读的词,在上课时要遇到就教,相信多次之后学生会掌握。还有加强学生的词汇量,听写是最常用、最基本的方法,包括新学的单词及短语等。我认为,听写时把有的单词给学生读出来有利于他们对单词读音的正确掌握。课堂提问时注意学生的发音,有错误及时纠正,可以是全班性的,必要时补充一些基础的语音知识。平常布置一些背诵任务,难免会发现学生的错误,也要及时予以纠正。教师还可以挑选好的材料给学生听,让他们学会、记住好的表达,并体会词语的正确发音。2.集中训练为主,分散训练

6、为辅为充分体现新课改的理念,新教材在编排上做出了精心的部署。每个单元都是听说读写的统一体,尤其是有专门的听力。教师每单元有一至二节课可用来上听力课,可面向全体同学,分层设置教学目标,努力让所有同学都能参与其中。这种以集中训练为主的方式是教师对学生进行听力训练的主要途径。最好是有规律的训练,如每周一次或两次。时间不要太久,一刻钟左右即可。材料不要太泛,如美式发育与英式发音的不能混起来。不选难的、偏的材料,教师要进行有目的的筛选,以绝大多数同学的理解力为出发点,对于一些较难的材料,甚至某些词语,教师可以集中讲解更正,向学生讲述一些理解技巧,这样才能在有限的集中训练中取得较

7、好的整体效果。由于课时有限,有的学生基础也比较差,所以只依靠课堂是不够的。教师还应结合学生的实际情况,进行一些分散训练。鉴于高中学生时间有限,早晚不方便用收音机收听一些如BBC之类的英语节目,教师可以多鼓励学生在闲暇时听听英文歌曲,假日里看一些英文节目或影片等。教师也可以在适当的时候给学生放一些较好的影音材料,培养学生的语感。提倡学生注重课外随时随地的训练,长期坚持练习来逐步提高听力能力。3.精听与泛听相结合。正如阅读有精读和泛读一样,听力也分精听和泛听。阅读中的泛听主要是训练学生对整篇文章的大意及段落要点的概括能力,时间不能用得太多,有点速战速决的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。