教育类英语教学毕业论文 如何培养学生英语创新能力与自我实践能力

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：如何培养学生英语创新能力与自我实践能力指导老师：XXX二〇一一年十二月十日初中英语课程标准要求初中英语课要鼓励学生通过积极的尝试、自我探究、自我发现和主动实践，使学生提高综合语言运用能力。因此，在英语课堂中，更重要的是培养学生的英语创新能力与自我实践能力，使学生学活书本。为此，教师要充分调动学生的思维，使学生学会学习、学会探索。为达到以上目标，可采用多种方法，如：营造氛围，激发创新思维；在想象中创新，借助多媒体辅助手段创设形象直观的课件素材；让学生大胆尝试“小老师”的味道，充分发挥他们的

2、创新能力。在此笔者仅谈谈自己几点不成熟的做法，以期取得“抛砖引玉”的效果。一、营造氛围，激发创新思维新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要。作为老师，应努力使自己全身心融入教材、融入课堂、融入良好师生关系的和谐气氛之中，以真情教书，以真情待生，以真情赢得学生的信赖。教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究知识和技能的兴趣。而教学中巧妙的构思、精心的设问是激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情感，才能保持英语学习的

3、动力并取得好成绩。刻板的情感，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展。情感是学好英语的重要因素，因此，教师要努力创造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，把英语教学与情感教育有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造学习语言的机会，激发创新思维。经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。二、借助多媒体辅助手段创设形象直观的课件素材课堂教学是实施素质教育的主渠道，提高课堂效率是优化课堂教学的基本要求。应用多媒体技术辅助教学是一种新的教学手段，除

4、了具有生动逼真的音响效果、色彩鲜艳的动态视频、非线性灵活便捷的交互手段外，它还解决了静态图形表达、微细结构描述等无法克服的教学困难，能够大大提高教学质量。正确运用多媒体，能提高学生的创造能力。创造能力是一种智力活动，需要一定的知识。同时，它更是一种发现问题、积极探求知识的心理取向，善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己、改变环境、创设条件以解决问题的应变能力。创造能力不仅是一种智力特征，更是一种精神状态、一种综合素质，有学者认为创新教育是素质教育的灵魂。当然，要正确运用多媒体辅助教学还要从学生的实际出发。英语课堂教学是动态的生成过程，不可能完全按执教者的预先设计发展。某些教师

5、在制作课件时由于对学生的现实起点估计不足，导致课件预先设计与学生的现实不相符，往住会形成一些尴尬的局面，甚至会阻碍学生的发展。如何让课件更好地适应课堂教学？一方面要求教师在备课时对学生的现实起点进行充分的调查了解，让课件更适合学生的“口味”，只有这样，才能激发学生学习的兴趣；另一方面，要增强课件的交互性和纠错能力，不断提高课件的灵活性，以适应课堂这一动态的生成过程。多媒体只是一种辅助教学的工具，只要教师发挥教学机智，灵活运用多媒体，那么课堂将会更精彩。三、让学生大胆尝试当“小老师”的味道教师要从观念上改变教师独占讲台“满堂灌”的做法，增强教学的趣味性，创设活泼的课堂气氛，创造民

6、主开放的教学局面，将教学过程视为师生共享经验的过程。课改要求我们教师必须从传授知识的角色向教育促进者、组织者等角色转变。作为教育组织者、促进者的教师，其任务应该是：以学生为主体，充分启发和调动学生积极参与教学活动，引导学生自己去研究问题、分析问题、解决问题，以提高学生的认知兴趣和求知欲望。期间，教师给予适当的点拨，多研究、多讨论、多交流，甚至是有机会时多合作，只有如此，教师这个组织者、促进者才能在新课改中发挥自己的作用，用自身的创新意识、思维、能力等积极因素去感染、带动学生意识的形成，逐步培养学生的创新意识。在这里，笔者把让学生大胆尝试“小老师”角色的实际操作过程以及达到的效果

7、做一个详细的解释。课前预习即准备阶段，教师要为“小老师们”分好任务，或由他们自行认领，让他们通过组内合作的形式积极去准备，并充当好他们的顾问，为他们提供必要的教材和参考资料，自然也可为他们出谋划策。课堂教学阶段，教师不要限制或打断学生的思路，让他们自由组织材料进行讲解，或由他们自由发挥。在此过程中，教师要和学生融为一体，充当学生的角色。当然教师也可以举手提问，来难为这些“小老师们”，必要时也可借这张“学生之口”来作补充或全面的总结。但始终要坚信一点：“小老师们”有能力上好课。通过“小老师们”