教育类英语教学毕业论文 如何培养初中生学习英语的兴趣

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类英语教学论文题目:如何培养初中生学习英语的兴趣指导老师:XXX二〇一一年十二月十日英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位,强调培养学生学习英语的积极情感和正确态度。中学生的英语学习开始出现两极分化,基础差的学生过早对英语学习失去了兴趣。怎样培养学生的兴趣?在英语新课改中,改革的重点是培养学生实际语言运用能力,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学

2、习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在新课程的理念下,如何激发学生学习英语的兴趣,以提高英语课堂质量和效益,具体做法如下:一、激情导入,营造气氛良好的开端是成功的一半。每节课前,我通常会让学生听或唱一首英文歌曲,优美动听的歌声和琅琅上口的歌谣既吸引了学生的注意力,同时又营造了轻松、愉快的英语氛围。随后是每节课都要进行的“Freetalk”,内容都是学过的交际用语,对话形式多样,有时候是师生对,有时候是生生对,有时候是自由对。短短几分钟的对话,不

3、仅为学生创造了说英语的空间,更让学生积累了语言,培养了他们用英语进行交际的能力。二、用歌谣激发兴趣初中生听觉敏捷,模仿力和记忆力强,形象思维好,而且他们爱唱、爱玩、爱游戏、爱活动。根据他们的特点,我采用说说唱唱的形式对优化课堂内容起到了事半功倍的效果。如七年级上学期学到系动词be的用法时,我自编了这首歌谣:我(I)是am;你(you)是are;(Is)跟着他、她、它;单数(is)复数(are);否定后面(be)not添;提前大写就疑问。学了歌谣后,同学们做题时,他们唱着歌谣,对照人称,快乐地完成了be随人称变化的试题,并且准确率高。三、创设情景,调动兴趣在教学中创

4、设一些引人入胜的情景是十分重要的。如在教买卖对话时,我事先准备了一些衣物、水果、蔬菜等,上课时把讲台当成柜台,一一将物品陈列出来。我扮演售货员,学生扮演顾客,对话这样进行:A:WhatcanIdoforyou?(orCanIhelpyou?)B:Yes,please.Iwantasweater.A:Whatcolordoyouwant?B:Blue.A:Hereyouare.B:Howmuchisit?A:Ninedollars.B:I’lltakeit.Thankyou.A:You’rewelcome.表演完一遍后,学生还可以用学过的其他单词套用该句型。表演的过

5、程就是巩固操练句型的过程。这样几遍后,同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉地掌握了新单词、新句型。同样学生也可以套用学过的语句重新组织这段对话,这样新旧知识都得到了巩固。再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时我都创设情景教学,这样不但极大地激发了学生的兴趣,而且使学生学会了实际运用英语的能力。四、利用实物和图画,激发兴趣在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物,学习他们的名称,描绘它们的颜色、形状等,让学生在轻松愉快的气氛中掌握语言知识和语言技能。如教文具名称时,让学生拿出文具盒,先拿一把尺子,用英语说“oneruler”,再拿出两把尺子,用英语说“tw

6、orulers”,反复说几遍,让学生跟着模仿,学生很容易就把“尺子”这一单词记住了。又如可以在书包里装上各种颜色的铅笔盒、钢笔、铅笔、书本、小刀、橡皮等,这样学生很快地把所有的文具名称记忆下来,然后再进行各种句型操练。不能用实物的还可以用图画,图画包括课文插图、教学挂图、教学图片、简笔画等。运用图画进行教学,形象、直观、生动、活泼,有助于直接理解,使学生获得身临其境的感受,既省时省力,又风趣幽默,有助于学生加深印象,强化记忆,激发学生学习热情和兴趣。这些实物和图画形象生动,不仅可以集中学生的注意力,给学生留下深刻的印象,而且可以消除学生开始学习英语时认为英语难学的

7、心理障碍,使他们的思维活跃,处于最佳学习状态,并且能够当堂记熟所学的内容,教学效果良好。五、开展活动,增强兴趣活动为了发展思维、培养能力,新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在课堂中,我组织学生搞任务型活动,如进行采访、调查等活动。还设计一些趣味性的活动,如练唱英语歌曲、背诵小诗、模拟对话、讲故事、角色表演、猜谜语、句型背诵竞赛等,通过各种形式的活动,提高了学生的听、说、读、写能力,有效地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的参与意识,学生感到其乐无穷,而且印象很深刻,经久不忘。六、适时评

8、价,提高兴

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