网页设计报告2009-11

网页设计报告2009-11

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1、《网页设计》课程作业姓名:班级:学号:指导教师:佘名高设计时间:8一、实验概述:运用DW+ACCESS制作一个小型图书管理系统,能实现用户注册,查询添加图书,以及网友留言板的功能。1.1实验目的及要求:目的及要求:运用所学《网页设计》课程的理论知识和技能,分析和解决计算机应用实际问题,提高网页设计与制作能力;掌握利用软硬件资源发布一个具体网站的操作过程。1.2实验原理: 利用Dreamweaver,MicrosoftOfficeAccess制作一个小型动态网站1.3实验环境(使用的软件):Dreamweaver、MicrosoftOfficeAcces

2、s、Swish152cn(flash制作)二、实验内容:实验方案设计:1.设计一个主页面(结构图如下)2.制作数据库Userinfo.mdbinfo表(用来存放注册信息)字段名称数据类型说明Id自动编号记录注册编号username文本注册用户名password密码注册密码8sex文本注册性别qq文本注册QQmail文本注册邮箱personalinfo多行文本注册个人介绍Bookinfo.mdbbook表(用来存放添加图书的信息)字段名称数据类型说明编号自动编号记录书本编号书名文本添加查询书名作者文本添加查询作者出版社文本添加查询出版社Liuyan.md

3、b留言表(用来存放留言信息)字段名称数据类型说明编号自动编号网友留言编号姓名文本网友姓名(不可重复)专业班级文本网友班级主题文本网友留言主题留言多行文本网友留言2.2实验过程(实验步骤、记录、数据、分析) 一.⑴安装配置IIS(若配了就不用安装)①“开始→控制面板→添加删除程序”②打开“添加删除程序”选中“Internet信息服务(IIS)”单击进行装③经过一段时间等待后,屏幕上出现【完成“Windows组件向导”】对话框,单击【完成】按扭,完成了IIS的安装。二.主页的制作1.生成进站页面,该页面以index.html的名字保存在根目录下(新建站点,

4、在这里就介绍了)2.生成主页⑴用表格整体布局(插入→表格)插入一个5行3列的表格⑵添加网页元素(按照要求输入文字和图象和flash)⑶根据自己设计要求,利用分割合并单元格,以及表单的设置设计登录页面,并进行主页色彩的设计。如图8图1--13.注册页面的制作模仿主页格调,将登录部分元素换掉,而添加注册元素(如图)图1—24.图书查询和添加页面制作巧妙利用表格布局和表单交互,如图:8图1—3图1—45.留言界面,如图:图1-5其他页面就不一一详细介绍了8三、数据库的建立1.新建空的ACCESS。桌面点击右键新建新建MicrosoftOfficeAccess

5、应用程序.mdb,在在菜单栏里点击新建即弹出如图,选择建立“空数据库”在弹出窗口里选择第一个2.在表中,建立字段名,属性,以及说明,保存即可。3.其他两个同理。四、部分代码示例1.数据库连接文件conn.asp代码<%'连接数据库开始dimconn,rs,sqlonerrorresumenextdbpath=server.mappath("databaseuserinfo.mdb")setconn=server.createobject("adodb.connection")conn.open"PROVIDER=Microsoft.jet.OLEDB

6、.4.0;datasource="&dbpath'创建记录对象setrs=server.createobject("adodb.recordset")%>2.注册、判断合法性问题部分代码<%ac=request.QueryString("ac")msg="注册错误信息"ifrequest.Form("username")=""thenmsg=msg&"
"&"用户名不能为空"endififstrcomp(cstr(request.Form("password")),cstr(request.Form("password2")))<>0thenms

7、g=msg&"
"&"两次密码输入不同"endififlen(request.Form("password"))<6then8msg=msg&"
"&"密码太简单"endififstrcomp(msg,"注册错误信息")>0thenresponse.Redirect("reg.asp?msg="&msg)endififac="adduser"thensetrsc=server.createobject("adodb.recordset")sql="select*frominfowhereusername='"&request.Form("u

8、sername")&"'"rsc.opensql,conn,1,1ck=rsc("userna

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