2《计算机辅助设计一》课程标准

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1、《计算机辅助设计（一）》课程《计算机辅助设计（一）》课程标准课程名称：计算机辅助设计（一）课程代码：ys5011课时数：56学分：4适用专业：高等职业技术学院广告设计与制作专业1、前言1.1课程的性质（1）《计算机辅助设计（一）》课程是艺术设计专业（广告设计与制作方向）的一门专业技能核心课程。同时也是广告设计与制作专业学生专业技能鉴定指定的专业考核技能，是学生必须掌握的职业核心技能。（2）本课程以广告设计行业设计的职业岗位的核心技能要求为依据选取教学内容，参照岗位工作标准开发课程标准，模拟岗位工作过程实施教学工作过程。教学主要采用项目模拟实战

2、的方式，以项目模拟设计操作带动软件知识的掌握，围绕设计行业先进的操作技术和岗位工作任务开展教学，完成教学目标。充分体现工学结合的高职教学理念，真正做到专业要求与行业要求一致、训练要求与岗位要求一致、教学内容与工作任务一致。（3）《计算机辅助设计（一）》课程依据数码照片处理、广告图像处理、VI图形绘制、网页图像处理等技能岗位所应具备的职业能力，通过真实项目合作、顶岗实习等方式进行课程开发与改革，努力实现高职教育的职业性、实践性和开放性的要求。(4)《计算机辅助设计（一）》课程同修课程为：《计算机应用基础》《立体构成》、《平面设计基础》；后续课程

3、包括：《型录设计》、《包装设计》、《网页设计》、《VI设计》、《商业插画》等。《计算机辅助设计（一）》《型录设计》《立体构成》《包装设计》《网页设计》《平面设计基础》《计算机应用基础》础》《VI设计》《商业插画》7无锡商业职业技术学院WUXIINSTITUTEOFCOMMERCE《计算机辅助设计（一）》课程.2课程设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分1、课程设置依据根据广告设计职业岗位能力分析，能灵活运用PHOTOSHOP进行图像处理成为一项必备技能。广告设计与制作专业毕

4、业生就业状况跟踪调查显示，学生初期就业从事广告设计师助理、绘图员的占大部分。他们必须拥有基本的设计能力和突出的方案表达能力，能快速理解设计意图，将设计转化为真实的图像效果。本课程主要培养学生PHOTOSHOP软件的应用和创新能力，紧贴行业最新技术，强化岗位素能培养，为将来从事广告设计工作奠定岗位能力。同时该课程是本专业其它设计课程的基础，能融入广告设计其它核心课程的建设，因此本课程在广告设计与制作专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。2、课程目标定位通过课程教学，实现学生职业技能与广告设计岗位群的对接，促进本专业学生全面职

5、业素质的养成。通过教学模式的创新、教学内容的选取，教学方法的改革培养学生图像处理表现技能，使学生拥有扎实的绘图能力，掌握正确的软件操作方法和较强的图像处理能力，为其它设计课程的学习以及将来的岗位工作打下良好的基础。表1：课程目标课程目标能力目标1、掌握Photoshop图像处理软件的使用方法2、能进行数码照片处理、色彩修饰；3、能绘制VI标志、图形等手绘作品；4、能制作图像特效、纹理图案等5、能够完成广告版式的设计制作；6、能够制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品；知识目标1、熟悉图像文件类型、色彩模式的特点及应用；2、理解图层的概念和

6、功能作用；3、理解选区、通道、蒙版的概念及应用特点，理解三者之间的关系；4、理解路径的概念、掌握路径工具的特点；5、熟悉图像处理工具、命令的功能及作用；7无锡商业职业技术学院WUXIINSTITUTEOFCOMMERCE《计算机辅助设计（一）》课程6、理解滤镜的功能和应用特点素质目标1、良好的职业道德和行为规范素质；2、良好的美学修养和创新意识；3、具有自主学习以及可持续发展的能力。3、课程内容选择标准本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和

7、课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。4、项目设计思路《计算机辅助设计（一）》课程内容丰富，知识点较多，主要通过PHOTOSHOP设计软件进行图像处理。课程早期注重软件的操作方法，根据教材章节顺序安排授课计划，根据教材内容制定教学内容，学生不能系统地掌握设计流程。根据岗位工作以及实际项目操作的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，现将真实设计项目引入课程教学，并将其细化为4个子项目，每个子项目都是一个小型的工作流程，由浅入深，循序渐进，在完成任务中掌握图像处理和图形绘制方法。整个项目可以把

8、PHOTOSHOP的理论知识和实践技能串起来，在生动和趣味中突出对学生职业素能的训练。在掌握了完整的工作流程后，又以汇报、点评、校准的形式强化学生的综合素能。2、课