专题12+区域可持续发展（讲）-2018年高考地理二轮复习讲练测

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1、2018年高考二轮地理复习讲练测之讲案专题12区域可持续发展考向一可持续发展思想【一讲高考】1.考纲要求（1）人地关系思想的历史演变（2）人类所面临的主要环境问题（3）可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径2.命题规律（1）以沙尘暴、全球极端气候事件、人口问题、城市化问题、粮食问题等热点为切入点，考查环境问题的产生、地区分布差异及解决措施。（2）以生态环境破坏区、海上航线的石油泄漏、沿海赤潮、咸潮等为背景材料考查环境问题的原因、影响及防治措施。（3）以我国某些区域图为背景材料，结合典型案例考查中国走可持续发展道路的必然性，侧重考

2、查学生综合分析、解决问题的能力。【例1】（2016•浙江卷）人均GDP和人均GDP增长率分别是衡量区域经济发展水平和发展速度的重要指标。下面为近年来五省市人均GDP和人均GDP增长率与全国平均值之比的统计图，图中X轴表示人均GDP增长率与全国平均值之比，Y轴表示人均GDP与全国平均值之比。各省市括号中的数值为其万元产值能耗，全国平均值为0.74（单位：吨标准煤/万元）。完成7、8题。7.关于五省市经济发展状况的叙述，正确的是A.山西经济发展水平高于湖北B.上海经济发展速度低于江苏C.湖北经济发展水平高于江苏D.广西经济发展速度低于全国

3、8.从万元产值能耗看A.山西最高，应优化工业结构以降低能耗B.广西最低，应承接东部地区高耗能工业C.上海和江苏较低，应大力发展重型工业D.湖北较高，应发展资源密集型工业以降低能耗【答案】7.B8.A【解析】试题分析：8.图中各省市括号中的数值为其万元产值能耗。山西最高，应优化工业结构以降低能耗，A对；广西最低，但能否承接高耗能产业取决于广西的经济发展基础与方向，B错；上海和江苏较低，适于发展技术型产业，而不应该发展重型工业，C错；湖北较高，应提高技术水平来降低能耗，D错。答案选A。考点：区域经济发展差异分析，产业发展方向分析【名师点睛

4、】从题干和图表中获取信息，是解题的关键，注意题干的提示“人均GDP和人均GDP增长率分别是衡量区域经济发展水平和发展速度的重要指标”，X轴和Y轴表示的含义，经济发展水平和发展速度的区别。降低能耗是目前社会经济发展中非常关注的话题，主要依赖于产业结构调整和技术水平的提高。【例2】（2015•北京卷）从太白山的北麓往上，越上树木越密越高，上到山的中腰再往上，树木则越稀越矮。待到大稀大矮的境界。繁衍着狼的族类，也居住了一户猎狼的人家（引自贾平凹《太白山记》。太白山为秦岭主峰，海拔3767米）。据此，回答下列问题。1．太白山（）A、北麓为亚热

5、带常绿阔叶林带B、北坡山中腰降水量比山麓少C、又密又高的树木在针叶林带D、树木大稀大矮处为稀树草原2.如果过度猎狼，将会（）①、造成山区生物多样性减少②、增加山区的环境承载力③、导致不良消费观念的形成④、破坏可持续发展的公平性A.①②B.②③C.③④D.①④【答案】1．C2.D【解析】试题分析：1.太白山的北坡属于温带季风气候，其山麓为温带落叶阔叶林带，向上为针叶林带；而山中腰树木茂密，降水较多；树木大稀大矮为高山灌木。故选C。2.过渡猎狼，会使植食动物增多，导致山区生物多样性减少；会使狼数量减少，甚至灭绝，破坏可持续发展的公平性；而

6、生物资源的破坏，会减少环境承载力；对人们的消费观念，影响不大。故选D。考点：地理环境的整体性、环境承载力、可持续发展。【名师点睛】植被的垂直分布可以概括出以下规律：①基带为当地典型的植被带。②在各森林地带内，随着海拔高度的升高与随着纬度的增加，植被类型的变化大体一致，垂直带可以看作水平带的缩影。但二者存在差别。如落叶阔叶林在典型亚热带以南退出各垂直带，寒温带针叶林也只限于亚热带以北山地。另一方面，一些山地植被带，如高山灌丛带和高山草甸带，是水平带中所没有的。③垂直带中每个植被带的下限海拔高度向两极逐渐降低，森林带的上限海拔高度也有类似

7、规律。④垂直带中每个植被带的宽度互不相同，且随气候差异而变化。⑤山体越高，垂直带谱越完整。【例3】（2015•江苏卷）下左图为1971-2008年世界及部分国家人均碳排放与人均GDP变化率，下右图为1971、2008年世界及部分国家单位GDP碳排放。读图回答下列问题。25．下列说法正确的是（）A．美、日、德三国人均GDP变化率均低于人均碳排放变化率B．美、日、德三国人均GDP与人均碳排放同步增长C．美、日、德三国单位GDP碳排放最大的是美国D．1971-2008年单位GDP碳排放下降量最大的是中国26.下列措施中能有效降低单位GDP碳

8、排放的是（）A．控制人口数量B．加快发展新能源C．加强科技创新D．缩减生产规模【答案】25.CD26.BC【解析】考点：本题考查可持续发展之路。【名师点晴】本题组热点话题“低碳排放”为切入点，考查可持续发展之路，考查学生