教育类英语教学毕业论文 农村小学英语情景教学初探

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：农村小学英语情景教学初探指导老师：XXX二〇一一年十二月十日一、实施背景英语教学的最终目的是使学生获得英语的交际能力。而语言交际活动总是在一定的情景中进行的。离开情景，交际活动就难以实现。然而，农村小学英语教学状况令人堪忧，具体表现在以下几个方面。1.学生无意识，家庭重视程度不够。农村小学生没有任何英语基础，家长也没有英语学习的意识，认为英语是初高中的学习任务。2.教学设施落后，不能适应现代化的英语教学需

2、求。由于农村小学经济条件不尽人意，所以在英语教学中起辅助作用的多媒体、配套影像资料等比较缺乏。3.外部环境刺激不强烈，缺乏学英语的环境氛围。农村没有用英语进行交流的环境，不利于口语水平的锻炼。二、具体做法我在英语情景教学中创设了以下方法。1.讲究教学法优化情景（1）讲究教学方法和教学艺术，才能收到良好的教育效果。我在教学上，采用生动的、适合学生心理发展水平的教学方式，优化英语教学情境，激发学生的学习兴趣。如在课堂英语教学（尤其在起始阶段）中，我常常采用音乐教学(唱英语歌)、游戏教学、课前或课后猜

3、谜语等教学方法来激发学生的学习兴趣。（2）备课重点准备教具和课件。直观的教具能快速吸引学生的眼球，节省引导单词含义的时间，既增强了趣味性，又提高了教学效率。配套教材不足，我就自制教学卡片，将枯燥的知识用可爱的简笔画等形象的展示给学生。在平时的教学中，多用英语组织教学，开辟英语语言环境，利用多媒体手段，多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会。2.自主型情景教学在情境教学的过程中，学生始终是活动的主体、交流的主体。教师在整个活动过程中充当的是引导者的角色。创设自主性的情境活动，能开放英语课堂教学，充

4、分发挥学生的自主意识和合作意识。（1）充分利用互助小组合作。首先我将全班分为４人一组的若干个小组，从四人中选出学习比较好的同学担任小组长，这对小组的团结和能否顺利进行英语口语练习起着举足轻重的作用。在小组会话时，让小组成员根据自己的兴趣爱好分派角色，进行会话操练，还可以变换角色。有时，还组织学生进行小组间表演竞赛。学生的学习热情很高，同一组的学生会互相帮助，互相学习，在提高能力的同时，培养了学生团结友爱的好品德。待小组活动成熟后，教师放开手让学生自己想办法完成学习任务。比如让四人一组用自己设计的

5、方式巩固新词，然后进行小组比赛，正确流利的得四颗小星星，不够流利的得三颗等等。每星期都评出明星小组，明星个人。（2）人人都是小老师。将单词表中的词汇平均分给每位学生管理，让他们当这个单词的主人。让他们将这个单词制成卡片，反面用简笔画的形式表现。课堂的前几分钟，小老师们将自己所拥有的那个单词在班里领读，这样一来，不仅老师达到了事半功倍的效果，而且每位学生们都感受到了自己备受重视，学习兴趣和自豪感也就得到了提升。3.生活型英语情境教学语言只有在生活中被使用才有它存在的价值，而使用语言的能力也只有在大

6、量的语言实践中才能得到锻炼、培养和提高。为使学生有更多的机会接触外语，使用外语，我结合学生学习生活实际，根据英语教材，编制了《英语情景教学教材》。从上学期起，我们的学生利用每天的20分钟英语小课时间学习这些我校的自编课程。同时，我们每周在学校英语专栏张贴一句自编课程中的句子，设立红领巾监督岗督促每位学生一进校门就能开口说英语。这丰富了学生的校园生活及英语学习，使学生乐讲、能讲、有内容可以讲。4.建立农村小学英语情景室一个良好的语言环境在英语学习中可以起到潜移默化的作用。学生课桌上触目皆是母语编写

7、的教材，想要在课间的十分钟内来个心理大转换，实在是太困难了。为了构造这一环境，我将我所任教的四年级教室设置了成了英语情景室。班牌设计成英文“EnglishClass”,并要求每个学生能够说出自己班级的英文名称。教室门口设立“每周英语”的标志牌。每周一句实用口语，内容要求简单并适合学生接受。教室里张贴着图文并茂的常用英语词汇表，如水果图片、动物乐园、动作展示等，还有英国名胜古迹的图片和英文介绍。这些色彩鲜明的图画引起了孩子们极大地兴趣，他们高兴地把自己的教室称为英语的海洋。三、取得的成效1.激发了

8、学习兴趣,促进了知识理解调动了学生健康的情感体验，直接提高学生的学习兴趣，使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情。使学生通过视觉和听觉的协调作用加速理解,使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。2.提高了语言运用能力教学中，教师积极创设情境，就能使英语教学过程真正体现交际性，使小学生在轻松愉快的环境中学习，享受到说另一种语言的快乐。总之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。因此，教师要通