教育类英语教学毕业论文 农村中学英语教学的几个注意点

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：农村中学英语教学的几个注意点指导老师：XXX二〇一一年十二月十日英语是农村学校较薄弱的基础学科，对于农村学生来说初中英语学习是他们的起始阶段。由于受经济发展的制约，农村英语教学条件普遍比较差。那么在这样的条件下如何提高学生的英语应用能力和应试能力呢？以下是笔者的几点探索。一、注重口语教学一直以来，我们进行的都是“哑巴”英语教学，学生的交际能力得不到锻炼。学习语言的目的在于交际，因此我们应该注重培养学生的口语表达能力。

2、我们可以充分利用英语早读的30分钟时间专门对学生进行交际英语训练。也可以利用课前5分钟布置一定的话题，让学生发表见解，尽最大限度让学生用英语交流。刚开始的时候学生谈的内容可能很少，有的学生甚至连一个句子都说不出来。但教师不要急于求成，“欲速则不达。”要有耐心，应及时鼓励学生的点滴进步。这样他们就越说越有信心了。二、采用分层次教学针对农村初中学生学习英语的心理特点，考虑到由于学生在学习能力、知识基础和智力因素等方面的差异，采用分层次教学是一种很好的途径。1.教师为“主导”，学生为“主体”农村学生在课堂上进行英

3、语交际活动时往往会产生一种害羞紧张情绪和心理压力，老师要及时引导和鼓励，消除其心理障碍，激发学生的兴趣，促使学生乐于参与活动，不然课堂活动只能成为教师的独角戏。要让每个层次的学生都能参与，要对不同层次的学生提不同深度的问题，让他们都有展示自己的机会。对不同层次的学生所取得的成绩，都要给予充分的肯定和表扬。2.学生分层将一个班的学生分成ABC三个档次。A等为优秀生,约占全班人数的20%,B为中等生约占全班人数的60%,C为后进生约占全班人数的20%。设置不同层次的训练,布置不同的作业,使每个学生都有机会参与活

4、动有能力完成任务,都能有成功的体验。三、合理利用课堂教学资源农村中学虽然在教具、教辅等方面比较欠缺，但是我们可以很好地利用课堂上所拥有的资源来进行教学。比如我们在教一些新单词如desk，chair，blackboard，boy，girl等时这些都是在课堂上能见到的东西，我们可以直接利用这些实物进行教学，无须另外准备其他的教具。当学习到一些问候语如Goodmorning!Howareyou？等时，我们可以进行老师和学生之间的练习或者学生和学生之间的练习，这样的实际练习既方便又有效果。四、常抓写作训练写作能力的

5、高低不仅是一个学生英语综合素质的体现，也是学生考试能否得到好成绩的关键。而我们农村学生的英语写作能力也是比较差的，所以教师必须让学生多写、常写。教师对于写作内容要常批改，找出缺点加以指正，对写得好的文章应多示范，使同学们能扬长避短，共同进步。五、加强听力训练听力也是农村学生英语学习的一个薄弱环节。对于学生的听力，教师应在课堂上多用英语进行教学，一些基本的课堂用语，问候语只要教师经常讲学生也就慢慢会听、会说了，也慢慢养成了用英语进行表达的习惯。在课后教师和学生如果有机会也要尽量用英语进行问候，进行交谈，这样久

6、而久之学生的听力和表达能力都会大大提高。考试做的听力题也就不成问题了。六、建立起融洽的师生关系融洽的师生关系是教与学的桥梁和纽带。教师对学生要一视同仁，不要对差生有偏见，应该有意识地发现他们的闪光点，并及时地加以肯定和鼓励，让他们体会到老师的善意与关怀，在心理上有亲近感和信任感，并以此折射到教学中达到“亲其师，信其道”的效果。总之，只要我们肯用心、肯努力，农村的英语教学还是会上一个新台阶的。