电工电子技术-教案

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1、厦门电子职业中专学校　　　　　教　案　纸第　　页　　　　学科《电子电工技术》第一章　直流电路§1.1　电路检　　查授课班级授课时数2教具多媒体、黑板、粉笔授课时间2016.9教学方法讲解，启发，问答、实物演示教学目的1．介绍课程以及教学大纲2．了解电路的基本概念及组成3．掌握元件符号教学重点和难点1．电路的基本组成2．掌握元件符号3．学会画电路图复习提问掌握元件符号和电路图教学内容、方法、过程和板书设计教学追记§1.1　电路一、电路的基本组成图1-1简单的直流电路1．什么是电路？电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径

2、。如图1-1所示。2．电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分：(1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件。　(2)负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。　(3)控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。(4)联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。提问教　案　纸附页第1页　　　　教学内容、方法、过程和板书设计教学追记3．电路的状态(1)通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。(2)开路(断路)：电路中没有电流通过，

3、又称为空载状态。(3)短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。二、电气元件符号三、基本电路图由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。例如，图1-2所示的手电筒电路。理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的

4、实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。图1-2手电筒的电路原理图画图讲解厦门电子职业中专学校　　　　　教　案　纸第　　页　　　　学科《电子电工技术》第一章　直流电路§1.2　电路的常用物理量检　　查授课班级授课时数6教具多媒体、黑板、粉笔授课时间2016.10教学方法讲解，启发，问答、实物演示教学目的1、掌握电流、电压、电功率、电能等基本概念。2、电路的物理量（电流、电压、电能和电功率）代表的含义及单位。3、了解额定功率以及实际功率的计算教学重点和难点1、掌握电流、电压、电功率、电能等基本概念。2、电路的物理量（电流、电压、电能和电功率）代表的含义及

5、单位。3、了解额定功率以及实际功率的计算复习提问画元件符号和电路图教学内容、方法、过程和板书设计教学追记§1.2　电路的常用物理量1.2.1 电流一、电流的基本概念1．电流：电路中带电粒子在电源作用下有规则地移动（习惯上规定正电荷移动的方向为电流的实际方向）。2．电流参考方向：是预先假定的一个方向，参考方向也称为正方向，在电路中用箭头标出。（1）图1.2（a），I=3A计算结果为正，表示电流实际方向与参考方向一致。（2）图1.2（b），I=-3A计算结果为负，表示电流实际方向与参考方向相反。注意：电流的正、负只有在选择了参考方向之后才有意义。图1.21 电流

6、的方向提问，电流时初中学过的知识教　案　纸附页第1页　　　　教学内容、方法、过程和板书设计教学追记特例：交流电的实际方向是随时间而变的。如果某一时刻电流为正值，即表示该时刻电流的实际方向与参考方向一致；如果是负值，则表示该时刻电流的实际方向与参考方向相反。3．电流的大小为I=电流的单位是安(培)(A)。常用的电流单位还有毫安(mA)、微安(A)等。1A=103mA=106A4、直流电流和交流电流　（1）直流电流如果电流的大小及方向都不随时间变化，即在单位时间内通过导体横截面的电量相等，则称之为稳恒电流或恒定电流，简称为直流(DirectCurrent)，记为

7、DC或dc，直流电流要用大写字母I表示。　　直流电流I与时间t的关系在I－t坐标系中为一条与时间轴平行的直线。（2）交流电流如果电流的大小及方向均随时间变化，则称为变动电流。对电路分析来说，一种最为重要的变动电流是正弦交流电流，其大小及方向均随时间按正弦规律作周期性变化，将之简称为交流(Alternatingcurrent)，记为AC或ac，交流电流的瞬时值要用小写字母i或i(t)表示。5、电流对负载有各种不同的作用和效应，如表1.1所示。热效应总出现磁效应总出现光效应在气体和一些半导体中出现电熨斗、电烙铁、熔断器继电器线圈、开关装置白炽灯、发光二极管化学效

8、应在导电的溶液中出现对人体生命的效应蓄电池的充电过程