教育类英语教学毕业论文 兴趣教学法在英语教学中的运用

《教育类英语教学毕业论文 兴趣教学法在英语教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：兴趣教学法在英语教学中的运用指导老师：XXX二〇一一年十二月十日语言教学活动是交际的活动，交际活动中充满着情感和乐趣。同样，英语教学活动也是寓教于乐、寓情于乐的活动。寓教于乐会使教学气氛变得轻松、愉快、自然，教师愿教，学生愿学。寓情于乐是通过趣味盎然的教学活动来培养学生的兴趣，增进师生间、学生间的友谊，活跃课堂气氛。新教材突出体现语言教学的交际性，为我们提供了富有情感和乐趣的教学素材，并通过文字和图画在课本中充分体现出来。课本中蕴含的这些快乐

2、情感需要教师运用与之相适应的教学方法激活它，使其转化为学生学习的热情和提高能力的动力。一、教法上以新激趣现代小学英语教学模式的特点就是教学模式新，以情境教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，大胆表达。作为英语教师，我们必须勇于进行英语课堂教学改革，合理调控课堂气氛，让学生大胆积极地参与课堂教学活动，以便更好地让学生沉浸在“英语乐园”中。小学生注意力不稳定，难持久，易被一些新的刺激所吸引。教学时，教师可利用新颖的教学工具，给学生一种耳目一新的感觉，这样才能刺激他们

3、的感官，唤起兴奋，集中注意力。当同学们看到形象逼真、可移动的剪贴画及电化设施时，想学的欲望会油然而生，兴趣就被激发了出来。如在教学颜色类的单词时，我先让学生画出自己最喜欢的东西，当学生向我展示他们的作品后，我就说：“Thesepicturesareverynice/beautiful.Canyoutellmewhatcolourtheyare?”这时学生就非常想把自己的画讲解给老师听，就在他们跃跃欲试时，我说“你们能用英语说说吗？”这时学生们的兴趣就被调动起来，老师及时引导，学生能很快地学会所教内容。接着让学生说说自己的衣服是什么颜

4、色，说得好就及时给予表扬。二、活动上以乐激趣在教学中，设计和开展丰富多彩的教学活动，可满足学生享受快乐的心理需求。因此，可适当引入歌曲、游戏、故事，让学生积极参与，增强学生学习的兴趣。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”爱动爱玩、爱唱爱跳是孩子们的天性，多彩的游戏和活动会让他们在又说又唱、又蹦又跳的过程中学习，他们必然情趣高涨，全身心投入，效率也就提高。如在学说一段“chantit”时，我根据内容给每句配上动作：Up,up,standup.（学生站起）Down,down,sitdown.（学生

5、坐下）Here,here,comehere.（学生掌心向内挥动）Back,back,goback.（学生掌心向外推）然后跟着音乐边唱边表演。在单词教学中，我结合学生爱玩爱表演的特点给相关单词配上动作。如教学elephant这个词时，大家就一起来学大象的长鼻子，边做动作边念此单词，学生一下就记住了。三、手段上以奇激趣奇特的教学手段能给学生一个意想不到的惊喜。我发现有些学生在没有制约的条件下，能自如地与人交谈，但在课堂上由于纪律约束和老师在场，有些学生很怕交谈。而英语教学的原则是听说领先。为此，我利用课前三分钟，让学生根据各自的爱好，自

6、由结对操练，以帮助学生训练口头表达能力。针对小学生好学的心理，我在完成大纲要求的基础上，适当增加教学内容，将一些与课本有关的课外知识渗透于教学中，复习旧课时为新课埋下伏笔，做到以旧引新、以新温新。这样，学生所学知识随时间推移而滚雪球地增加，学习积极性也大大增强。再者，老师创设一种竞争的情趣氛围，在愉快的氛围中把竞争引进课堂，创造一种让学生追求成功的机遇。如在原本枯燥乏味的单词复习中，组织单词接龙比赛，一个组为一个单位，接得最多的胜出。如在教学“Whereisit?”这个句型时，第一组学生蒙上眼睛，第二组学生把一件东西放在教室的某一个

7、地方，然后让第一组学生猜放在哪里。作为一名现代的英语老师，在经济日益发达的现代社会，必须不断学习和接受新世界所带来的变化，探索与研究新知识、新事物，做到师生共同进步，共同学习。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果我们能善于运用各种教学手段，创设各种情境，让学生从中体会学习的快乐，必然会取得令人欣慰的成效。