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时间:2017-11-13
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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类英语教学论文题目:兴趣与互动奏响英语课堂的主旋律指导老师:XXX二〇一一年十二月十日从心理学的角度来说,初中生富有好奇心,听觉灵敏,善于模仿,所以人们认为中学时期是学习语言的最佳时期。然而,“语言这东西,不是随便可以学好的”。学本族语如此,学习英语更是如此。但是,如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。从另一个角度来说,初中生的注意力又较易分散,唯有对感兴趣的东西,才能集中注意并能持久。而任何实践活动都是人们集中注意力才能提高工作效率,学生学习更是如此。孔子曾说:“知之者不
2、如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。因此,教师在教学过程中要精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生的兴趣,用兴趣来激活他们的思维,唤起他们的学习注意力,进而充分调动学生的学习积极性,让他们积极参与到教学中去,真正成为课堂的主人。那么,在初中英语课堂教学中,有哪些教学手段是行之有效的呢?一、创造一个轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极被动的学习地位,没有什么轻松愉快而言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之。但就多数学生而
3、言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导致“两极分化”,教学质量不佳。课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,谈吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮,版面设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象,要”寓教于乐”、“动静结合”、“学用结合”、“师生配合”。课前,可根据教学内容,由教师用学生听懂或大致听懂的英语讲一个幽默笑话,一则谚语,或由学生进行课前三分钟英语会话练习、自由演
4、讲、自由谈、集体唱一首英语歌曲,从而活跃课堂气氛,激发学生兴趣,完成教学前的预热活动。英语有一句谚语说:“Agoodbeginningishalfdone.”导入新课要讲究艺术。根据教学内容,你可设置一个悬念吸引学生,也可提出一个发人深思的问题抓住学生。教学中,不能课本搬家,大声念一遍,小声念一遍,就算进行了教学。要善于用教室的人和物,直观教具如图片、挂图、简笔画设置情景。语言总是与情景连在一起的,没有没情景的语言,有了情景,学生才印象深刻,声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确。教师讲解忌繁、杂、重(即繁琐、杂乱、重复),要精讲,长则生厌;要变讲为提问,因为学生大量的时间是参与者
5、而不是旁观者,要在学中用,用中学。只有这样,学生才感兴趣。同时,要注意在实践中满足学生的“成功欲”,不同水平、不同层次的问题和语言材料,要由不同水平、不同层次的学生实践。这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感,从而情趣大振,热情倍增。一旦学生出了差错,不要埋怨、训斥、责怪,要注意纠正错误的技巧,保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个良好的开始和发展,也要有一个好的结尾。根据不同情况,下课前可给学生设置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等。总之,一堂课,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。二、以
6、学生为中心,发挥学生的主体作用教师在教育过程中起主导作用,并不说明在教育过程中一切都是老师说了算,更不是老师可以包办、代替一切,可以把学生当成“白纸”、“瓶子”、“罐子”,从而将前人积累的文化科学成果移植进去。我们知道,在教育过程中,老师的教育对象是活生生的人,是具有主动性和积极性的学生。我们在强调教师主导作用的同时,并不否认或忽视学生自身的主观能动性,还应该把调动学生的主动性和积极性作为教师进行教学的出发点和归宿。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心,一切以学生为中心,充分发挥学生的主动性,已成为广大教师所热衷的教学方法。因此,英语教学的重点不再是“我们应该教些什么”,而是“
7、我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是“学生能干什么”,所以教师在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力。如教“Pingping’sfirstSpringFestivalinChina”时,为了让学生大胆地说英语,我先用投影仪出示如下问题,让学生自由发言。1.WhichfestivalisthemostimportantinChina?学生一看到这个问题就很响亮地回答:SpringFestival.这样课堂气氛就开始活跃起来了
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