教育类英语教学毕业论文 关于高职生英语学习兴趣的培养策略

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：关于高职生英语学习兴趣的培养策略指导老师：XXX二〇一一年十二月十日　　论文摘要：分析了高职院校的培养目标，提出了要培养具有一定英语语言应用能力的实用型人才，激发英语学习兴趣的必要性。并从提高英语教师自身素质，营造英语学习氛围，培养成就感，加强背景文化知识的学习，进行行业英语技能培训这些方面，对如何培养高职学生的英语学习兴趣进行了探讨。　　论文关键词：高职院校；英语教学；学习；兴趣　　　　　高等职业教育作为高等

2、教育的重要组成部分。近几年来在我国各省、市取得了很快的发展。与普通高等教育相比，高职教育具有以下特点：以“实用为主，够用为度”为原则，注重培养实用能力，根据需求调整课程设置，从岗位群需要出发，突出教学中的实践环节，适用就业市场的实际需要，培养实用型人才。　　“英语+专业”的培养模式是符合我院特点的课程设置形式。高职英语教学目标应以学生专业面向职业岗位的工作需求为前提，教学内容和教学情境与相关岗位的工作内容和工作情境紧密相连，培养学生熟练使用符合行业语言规范的职业英语去解决实际问题、完成工作任务的语言应

3、用能力。因此，英语应用能力是体现外语学院特色，提高学生就业竞争力的法宝。为了培养大量具有英语特色的实用型人才，我院不断扩大招生规模。近年来，随着生源数量的减少，学生的整体素质下降，英语总体水平不高，英语语言应用能力不强。很多学生想学。却无从下手，从心理上惧怕英语学习，对学习英语失去了兴趣。　　没有兴趣的学习是低效的，当然也是没有创造力的。如何激发学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性，是高职英语老师面临且必须解决的一大问题。　　　　一、提高教师自身素质，以个人魅力吸引学生　　　　教师的良好素质强有力

4、地影响着学生的智慧、感情和意志的发展，影响着他们的生活。在教育中，一切都应以教育者的良好素质为基础。教师良好的素质能极大的诱发学生学习的热情和兴趣。　　　　(一)教师的知识水平是激发英语学习兴趣的前提　　教师的知识结构、英语水平、教学能力、教学方法以及对学生的态度都会对教学活动有很大的影响。深厚的知识功底，渊博的专业知识，是一个优秀教师的必备条件。知识的魅力是无穷的，学生无边的求知欲，让学生对教师有极高的期望，教师知识水平的高低强烈影响着学生的求知欲，影响着学生的学习兴趣。有的学生甚至把对教师的喜恶之

5、情转移到教师所教授的课程上。所以。在现实教学中，英语教师要不断提高业务水平，善于调整知识结构和扩大知识面，通过各种渠道了解职业岗位和工作情境，熟悉工作任务和工作职责，同时还要锤炼自己的语言表达能力，强化语音训练，使自己的语言更加流畅、地道，充分展示英语语言在职业岗位中的应用，以自己的专业魅力牢牢吸引学生。　　　　(二)良好的师生关系是激发英语学习兴趣的基础　　教师是学生情绪的主导者，在课堂上要和学生进行必要的情感交流，让学生感觉到教师对他们是真心实意的关心。建立良好的师生关系。英语教师良好的亲和力是协

6、调教学活动，实现教学目标的基础。它有助于形成和谐的课堂气氛和学习氛围，激发起学生高昂的学习情绪。它不仅会引起学生对老师的信任与尊重，还会使学生把对英语老师的爱迁移到其所教英语学科上来。　　　　(三)教师的个性魅力是激发英语学习兴趣的保障　　在英语学习中，教师需要发挥自己的个性魅力来帮助学生克服学习障碍。幽默是智慧的体现，也是调节气氛的最好方式，在日常教学中，如果教师能巧妙地利用身边的人和事，使用幽默的语言，便能创造出轻松愉快的教学氛围，学生的思维活动和对教学活动的参与性都会达到一个较高的水平，同时还会

7、对英语产生浓厚的兴趣。学习不再是一种沉重的负担，反而成为一种享受。学生敞开心扉用英语交流，让学生充分体会到与人沟通的快乐。　　　　二、营造英语学习氛围。激发英语学习兴趣　　　　(一)灵活多样的课堂教学方法是调动英语学习积极性的有效途径　　高职院校是以社会适应为目标，以培养高技能应用型人才为根本任务，在培养目标上更需突出职业性和实践性。因此，在课堂教学中，应贯穿“以学生为主体，以应用为原则”的教学思想，引入工学结合、任务驱动、做学合一的教学方式。以教师为主导，以学生为主体，进行情景模拟式教学，从真实的工

8、作岗位中提炼出虚拟的教学情景，从而获取基础语言知识并加以应用。让学生把英语作为一门交流工具来学习，就要求教师创造特定的语言环境进行教学，为学生提供语言实践的机会，营造英语学习的氛围。引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛活跃，让学生的愉快的氛围中，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。让学生积极参与课堂教学，改变教师占据课堂的现象，让课堂不再乏味，　　另外，教师要充分利用多媒体教学辅助手段，把视和听有机结合起来，是学习英语的有效途径。多媒体课件，通过动画、