重视道德教育培养学生的节约意识.doc

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1、重视道德教育培养学生的节约意识摘要:我们在实践的生命教育要着眼于学生的一生发展,重视学生的道德教育和养成教育。教师自己对生命的尊重与珍惜,才能感动学生的心灵,使学生也懂得珍惜生命、热爱生命。关键词:自尊自强、唤起爱心【案例】空气里弥漫着肉菜的香气,午饭刚刚结束。值日生开始了忙碌的工作。卫生监督员急急忙忙跑到我的面前,十分严肃地告诉我说:“老师,老师,桌子下面有个肉丸子。”“这是谁扔的?”我指着肉丸子问道,周围的孩子们把头摇得像波浪鼓,满脸的惊诧之情。我心里暗想:平常不少孩子都有挑食和浪费粮食的毛病,现在居然连香喷喷的肉丸子也毫不吝惜的扔掉了,如不抓紧教育,加以纠正,孩子们如谈得上健康

2、成长?这倒是个对孩子们进行教育的好机会,我今天就要“小题大做”。我镇静下来,和颜悦色、语重心长地说:“同学们做错了事,只要勇于承认错误,改掉坏毛病,仍然是好学生,其它同学也和从前一样愿意和你交朋友,老师也喜欢。把肉丸子扔到地上可不对,是谁扔的,能主动告诉老师吗?结果,还是没有孩子承认,这时我也有些不知所措了。面对孩子们一双双好奇的眼睛,我盯着地上的丸子考虑着对策。说实在的,我做班主任工作少说也有十几年了,更多的时间就是在和点年级的学生打交道,面对今天的尴尬局面还是第一次。忽然,我灵机一动心生一计。于是,我捡起地上的丸子,煞有介事地说:“请你悄悄告诉我,是谁把你扔了?”边说边把丸子拿到

3、耳旁,装出一副很认真的样子“听”丸子“说话”。孩子们也伸长了脖子,仿佛也要听丸子说什么,这时我也边做动作边对孩子们说:“如果你自己不说,让丸子告诉老师,那就不是一个敢于承认错误的好孩子了。”话音刚落,赵××举起了手,并站起来说:“丸子是我扔的,我错了。”看着他羞愧的脸蛋,心里暗暗想笑,立即我转身对其他同学说:“赵××今天做错了事,但他能主动承认错误,是一个诚实的孩子。同学们做错了事,就应该像他这样。不过,只是承认错误还不够,一个真正的好孩子还应该改正错误,养成好习惯。以后无论做任何事情都要先动脑筋想一想对不对,然后在去做,这样才算得上是个聪明的孩子。”接着我就讲起来肉丸子的由来,从一

4、头猪的养殖到变成鲜美的肉丸子,这中间经历了太长的时间,投入了太多的人力,我们在享受着大量的劳动创造的结晶的时候,怎么可以不珍惜呢?继而讲到粮食的是生产加工过程,以及小学生的身体发育所需要的多种营养物质的道理,从维生素、微量元素到能量地摄入……孩子们听得目瞪口呆。大家纷纷地反悔自己的饮食坏毛病,检讨自己浪费粮食和挑食的话毛病。能很清楚的看出他们真的被深深的触动了。【分析】我们在实践的生命教育要着眼于学生的一生发展,重视学生的道德教育和养成教育。从这次事件以后,家长们欣喜地向我反映:“我的孩子在家能好好的吃饭了,以前不喜欢的菜也能吃上几口,也不随便乱扔食物了。”同学之间偶尔在交流时候会流

5、露出爱惜粮食和尊重劳动的思想,我听到后,会常常动容。从这次的教育看到了良好的效果了回想起来,有如下启示。2教师自己对生命的尊重与珍惜,才能感动学生的心灵,使学生也懂得珍惜生命、热爱生命。生硬的说教,或者是厉声斥责都不能让教育真正打动孩子的心灵。我们在设定了自己的教育目标的以后,要充分的考虑到学生们的年龄及心理发育特点,在充分的尊重的基础上,采用合理的教育方法,让孩子们能顺利接受,并且触及心灵。在本次案例中,对于七岁的孩子,我采用“审问肉丸子”的方法,让天真的孩子顺利说出自己的问题。在讲述肉丸子和粮食的来源以及加工过程的时候,我投入了激情,因为我是真的从内心深处感动太多的人投入其中的劳

6、动。老师的真情具有很强的感染力,具有巨大的教育力量。学生们开始有尊重别人的意识,实际上也是对生命的珍惜和热爱意识的萌动,这不正是生命教育的真谛吗?生命教育要有爱心,爱心是教育的基础。教师诚挚的爱,能引起学生愉快的情感体验,唤起学生的爱心,使学生心情舒畅,兴趣浓厚,思维活跃﹔使学生自尊自信、自强自爱、欢乐兴奋﹔使学生在爱心中把充沛的精力投入到学习中,取得惊人的进步。正如罗曼罗兰所说:“要散布阳光到别人心里,先得自己心理有阳光。”所以爱心教育是教育的基础,教师一定要爱护学生。教师的情感对学生有直接的感染作用,一个教师对教育工作和学生真正的热爱,就会产生肯定的情感反应,激起情感的共鸣,从而

7、打开学生的心扉。敬畏生命,生命存在本身具有不可替代的价值。教育是否能对学生的成长起促进作用,根本上取决于是否敬畏生命,教育的使命就在于激活与生成人对生命的敬畏与热爱之情。对人类的热爱尊重之情,对自身,对他人,对其他生命的热爱与尊重之情。要努力使自己的身体健康发育,保证营养,不要浪费别人的劳动,养成勤俭节约的好习惯也是生命教育的成功体现。2

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