2013年全国职业院校信息化教学大赛方案

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1、2013年全国职业院校信息化教学大赛方案一、大赛名称2013年“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛二、比赛时间和地点1.比赛时间：2013年10月19~21日。10月18日报到。2.比赛地点：江苏省南京高等职业技术学校。三、比赛项目1.中职组。（1）多媒体教学软件比赛。设交通运输类专业组、财经商贸类专业组。（2）信息化教学设计比赛。设德育组、英语组、农林牧渔类专业组、旅游服务类专业组。（3）信息化实训教学比赛。2.高职组。（1）多媒体教学软件比赛。设土建大类专业组、艺术设计传媒大类专业组。（2）信息化教学设计比

2、赛。设职业素养与就业创业能力课程组、数学组、制造大类专业组、医药卫生大类专业组。（3）网络课程比赛。四、赛项要求1.多媒体教学软件比赛。此项目考察参赛教师对教学软件的教学设计和应用能力，媒体的选择及其表现能力，以及教学过程中软件的使用效果。参赛软件应根据教学目标、教学内容和教学策略设计，遵循现代教学理念和学习理论，适应不同教学环境和生源特点，满足教学需求。（1）参赛软件应针对一个相对完整的教学单元或一门课程、一个职业岗位进行开发，可为学生用自主学习软件、仿真实训软件等。（2）参赛软件应体现职业教育“做中教、做中学”

3、的教学特色，充分发挥信息技术对教学的支撑作用，能实现助教、助学、仿真实训、考核等功能，明显改进教学与实训效果。软件选题应具有必要性和不可替代性。（3）参赛软件开发平台和制作工具不限，软件风格、形式不限，可为单机版或网络版，能够脱离平台运行。（4）参赛软件应由参赛教师自主研制或参与研制，鼓励产教融合、校企合作、多方参与，可以个人、团体或单位的名义报名。以团体名义报名的，须由职业院校在职教师为第一完成人，企业人员可作为团队成员，成员不超过5人，单位报名不列个人姓名。参赛者应拥有参赛软件的版权。2.信息化教学设计比赛。此

4、项目考察教师按照现代教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，充分利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程的能力。（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。（2）教学设计可以选择课堂教学、实训教学或网络教学等多种形式，针对1~2课时、一个教学单元或一个教学情境的教学内容进行设计。参赛作品应是参赛教师原创，教学应用效果突出的作品。此赛

5、项为个人赛，不接受以团体或单位的名义报名。3.信息化实训教学比赛。此项目考察教师在信息化环境下，运用信息技术整合实训现场资源、虚拟实训资源及网络环境进行教学的能力。参赛教师应针对给定的教学内容，讲解信息技术在实训教学过程中的运用，并操作现场提供的专业教学设施、设备和教学用具，演示操作效果。（1）参赛教师应根据给定的教学内容，按照自定义的教学情境，利用现场提供的实体环境和自行开发的虚拟环境进行信息化教学设计。教学设计应是参赛教师的原创。（2）参赛教师应充分使用现场提供的信息化环境和教学设施、设备，完成必须的设备操作。

6、此赛项为个人赛，不接受以团体或单位的名义报名。4.网络课程比赛。此项目主要考核参赛教师在学习环境网络化、学习资源数字化、学习方式多样化条件下，设计、制作和运用便于“学习过程管理”的网络课程的基本技能，推动“教、学、做”一体化教学的深度实施，推动课程内涵建设，促进人才培养模式改革。（1）参赛作品应针对一门课程进行开发，满足学生自主学习的需求。（2）参赛作品应是参赛教师自主建设或参与建设的网络课程，鼓励产教融合、校企合作、多方参与，可以个人、团体或单位的名义报名。以团体名义报名的，须由职业院校在职教师为第一完成人，企业

7、人员可作为团队成员，成员不超过5人，单位报名不列个人姓名。参赛者应拥有参赛作品的版权。（3）参赛作品应是已经用于教学实践并在公共网络开放共享的网络课程。五、比赛内容1.中职组多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛。参赛作品为中等职业学校德育课程和英语课程的，应依据教育部德育课程教学大纲（教职成〔2008〕7号）、公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。参赛作品为中等职业学校专业基础课程的，应依据教育部发布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔

8、2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。2.中职组信息化实训教学比赛。参赛教学内容限定为电类专业基础课程《电子技术基础与技能》中的“数字显示时钟的制作与调试”有关内容，土木水利类专业基础课程《建筑CAD》有关内容，加工制造类专业基础课程《CAD/CAM技术》有关内容。3.高职组多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比