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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：中学英语课堂拓展式教学实施指导老师：XXX二〇一一年十二月十日一、基于兴趣的拓展式教学“兴趣是一切的源泉。”英语学习更是如此。这就要求教师根据教学内容和学生的认知水平，生理、思维特点，在课堂中灵活地运用富有实效的教学方法。因此，课堂上教学要注意以下几点：新课导入：巧妙的导入新课，是激发学习兴趣的关键。可以以游戏方式，例如新目标七年级下Unit1Whereareyoufrom?教师可准备一些国家国旗和地图让学生竞猜，从而引入对国家名称、语
2、言和人的单词表达的学习。还可以通过一首英文歌，例如八年级下Unit5Ifyougototheparty,you’llbehappy,教师可以先教学生唱Ifyouarehappy这首英文歌，并且在唱的同时可以加入动作claphands,stompfeet,shout“Hurray”,充分调动学生学习的积极性。也可以是观看一段影片，例如七年级下Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?通过播放与学生生活息息相关的电视节目让学生对本单元的内容产生兴趣。总之，导入新课的方式很多，通过这些方式引起学生对本单元话题的
3、兴趣并愿意深入主动学习是我们的目的。生动课堂：通过创设生动多样的课堂情景，提高学习兴趣。正如布鲁斯所说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用学到的语言材料。”根据教育心理学的研究,影响学生学习的因素可分为内部因素和外部因素。而外部因素中尤为重要的一点就是教学的媒介。随着计算机的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段,恰当地使用多媒体教学,能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官,通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程,培养学生的思维能力,提高
4、学生的综合素质,从而全面提高教学质量。英语课堂教学中运用现代教学手段创设情境可以诱发学生的求知欲,激发学生的学习兴趣。教学中,用多种媒体来创设情景,诱发学生的求知欲是一种有效的手段。在英语课堂教学中,教学活动的主体是学生,因此教师设计英语教学过程和每个教学环节都必须充分考虑学生的心理特点和需要,如果教师善于用色彩鲜明适度的画面吸引学生、点燃学生的好奇之火,激发学生学习兴趣，那将极大程度地提高学生英语学习的效率。开拓思维：必须重视开拓思维能力，升华学习兴趣。在教学过程中，要为学生创设存在问题的情景，启发学生去思考问题，激发学生主
5、动解决问题，开拓学生的思维能力。创造“激趣→创景→启发→探求→交际”的教学互动过程。二、基于主题的拓展式教学教师可以在开学结合教材的内容，提炼几个主题，将这个学期的英语学习分为几个主题，进行扩展式教学。在教学中要体现出“做中学”(Learningbydoing)、“学中用”(Usingbylearning)和“用中做”(Doingthingswithlanguage)三个方面的结合。英语沙龙：教师先布置给学生一个话题，让学生就这个话题去查阅有关资料，做文摘卡，进行知识重组。文化沙龙所选的内容，首先和课程的单元主题有关，侧重文化
6、背景和文化差异，培养学生学习、体验、欣赏英语国家文化的能力。然后叫学生把资料贴到教室的英语角（EnglishCorner）让大家观看，并且叫几个能力较强的学生整理起来，作为教师对这个话题的补充。这种师生互动、合作、创新的过程是拓展教学独特的教学模式。英语情景剧：首先将学生分为若干个小组，让学生在课余时间自行选定表演的短剧。学生可以通过各种渠道搜集有关资料，他们或找课外书籍，或查报刊杂志，或从网上下载，可以从众多的材料中寻找自己感兴趣的情景剧剧本，也可以集思广益，根据自己的能力创作剧本。教师可以为学生提供一定的建议，并且做出相应
7、的规定，如剧本长度、难度、表演时间、表演时遵循的原则、表演要达到的效果等。还可以在学生彩排过程中给予帮助，纠正发音，指出语法错误等。表演的时间可以安排在每节课前，穿插在课堂中，或者用专门的时间进行一次戏剧表演，可以分小组比赛，也可以分班级进行较大规模的英语情景剧表演。这种形式一直是我较青睐的方式，甚至有时可以根据课文中的对话让学生即兴改编。动手活动：美国学生的动手能力是我们在教学过程中值得反思的方面，我们课堂教学过程能否也培养学生的动手能力呢？在八年级下Unit7Howdoyoumakebananamilkshake?在课前我
8、先在家亲自学习制作香蕉奶昔，把每一个过程拍成图片加以标注，课堂上，我带上实物亲自教学生制作香蕉奶昔，并让一些学生亲自体验。课后，学生在家制作各种食物，配以图片和简单的英语注解制成海报的形式，很多学生还有很不错的插画，一并在班上和学校展出。这一活动不仅极大地调动了学生的学习兴趣
