教育类英语教学毕业论文 中学英语教学不可忽视“合作学习”

《教育类英语教学毕业论文 中学英语教学不可忽视“合作学习”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：中学英语教学不可忽视“合作学习”指导老师：XXX二〇一一年十二月十日随着新课程改革的逐步深入，新《英语课程标准》提出要改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究式的学习。其中合作学习的研究成果表明这一方法能创造宽松、和谐的课堂环境，充分调动学生学习的主动性和积极性，保持学生求知的欲望和合作的热情，贯穿于教学过程的始终，融于学生学习的各个方面，最终促进学生学习能力和成绩的提高。合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有

2、助于培养学生的合作精神和竞争意识，有助于学生思维能力的发展和社交能力的培养，有助于改变传统英语课堂中“教师讲，学生听；教师问，学生答”这种单一、被动的学习方式，形成“以学生为中心”的课堂教学模式，实现师生之间、生生之间互动交流，从而促使每个学生在原有的基础上发展和提高。因此合作学习成为了新课程课堂教学中应用最多的学习方式之一。一、明确合作学习的内涵和优点，重视合作学习的评价，有利于促进英语课堂教学（一）认识合作学习的内涵和优点合作学习是相对于个体独立学习提出来的，所谓合作学习是指在教师的指导下，将一个班级分为几

3、个由若干学生组成的学习小组，在一种积极的目标互赖情境中，为完成一个目标分工合作，相互帮助，相互学习，彼此指导，并以集体的成功为评价依据，最终促进个体健康发展的学习策略。合作学习包括生生合作、师生合作、师师合作等多种类型，可根据需要采取多种分组形式、多种方法变式和多种评价方式。合作学习需要，也不回避竞争，缺乏竞争的合作学习，是没有活力和生命力的。开展合作学习，也要开展竞争，组内竞争比贡献，组间竞争比成果。组内竞争是进行高质量合作，充分发挥组内每一个成员的主动性，取得成功的关键。组间竞争更是激励各组成员充分发挥各自

4、的特长和优势，强化组内合作，增强责任盛，培养与人交往、分享、合作的精神和意识的有效手段。其优点是：1.合作学习使学生有了更多的主动学习的机会合作学习要求学生向别人提问，向别人解释自己的看法，这不但可以提高学生的学习能力，更可以促进他们对学习的兴趣，增加他们重新整合思想的机会，还可以使他们接受不同的观点，扩展他们的视野，增加思维的碰撞。2.合作学习提高了学生的自信合作学习不同于强调竞争的班级授课，它使竞争环境转向合作环境，组内的每个同学都有展现自己能力的机会。他们或作为集体中的一员为完成任务而自豪，或代表小组为展

5、现小组的成果而骄傲。它使参与学习的小组成员人人体验到成功的愉悦，使“失败者”重新得到自信。3.合作学习使学生们学会了和别人合作合作学习可以为组员奠定良好的友谊基础。在组员相互切磋的过程中，大家相互勉励，共闯难关，在遇到困难和挫折时，可以通过组员的互勉互励，增强克服困难的勇气，在共同商讨解决难题的过程中，可以学会如何关怀和帮助他人，提高处理人际关系的技巧，使学生学会与不同背景、不同性别、不同能力的人一起合作。４.合作学习拓展了班级授课制条件下的学习空间曾经有人把课堂上学生座位的变化作为素质教育课堂教学的一个方面来

6、研究，认为在较为宽松的学习空间学习，会增加交流的机会，提高学习效果，促进人际合作。比如，把目前学生全部对着讲台坐的方式改变成围成小组坐，或是围成讨论式坐。合作学习虽然没有要求座位上的变化，但都起到了这种调剂学习空间的作用。它不仅将班级授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作，组间竞争”的关系，还将传统教学中的师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，而且还将学生的课内学习延伸到课外。（二）合作学习的评价合理的评价机制是提高合作学习效果的重要途径。对合作学习的评价，应重视：1.合作小组的整

7、体性评价。教师要检查小组共同的学习成果，对合作学习小组所有成员的总成果进行评价，而不仅仅是对组员个体表现的评价。要引导学生正确看待组内成员，把他们当作自己的亲兄妹、自己的伙伴，只有大家互相帮助，共同进步，小组才能取得成功。2.小组成员的参与性评价。在合作学习中，应该强调“不求人人正确．但求人人参与”。要以学生的自主学习、参与程度、团结合作、完成任务、学习效果等指标进行评价，以教师评价和组内成员自评相结合。3.小组成员的发展性评价。教师要做学生的朋友、助手，要从学生的实际出发，关注全体学生，特别是对学困生进行激励

8、评价，培养自信心，鼓励其不断进步和发展，提高合作能力。另外，对合作学习的评价要避免程式化和俗套化，评价时要因人而异、因事而生，发之内心，动之以情。合理的评价机制能够将过程评价与结果评价相结合、小组评价与个人评价相结合，从而使学生认识到合作学习的价值和意义，并更加关注合作学习的过程，真正发挥“合作学习”的优势。二、在英语教学中有效地应用“合作学习”，有利于培养学生综合运用英语的能力合作学