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时间:2017-11-13
《教育类学科教育毕业论文 浅谈语文教学的板书设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类学科教育论文题目:浅谈语文教学的板书设计指导老师:XXX二〇一一年十二月十日[摘要]语文教学板书不仅是语文教师的教学基本功之一,而且也是对学生学习效率和质量影响最直接的,有明显促进作用的因素之一。[关键词]语文教学板书设计语文课堂教学有两种手段:一是口授,再就是板书。二者各尽其职,相辅相成,相互为用,共同完成教学任务。一堂语文课,除了必需的口授外,还必须有相应的板书。因为口头语言的讲授缺乏直观性,而教学过程中,许多知识的传授,又必须要通过板书的形式来完成教师在教学中的板书,反
2、映了教师理解教材的思路和组织讲解的方法。学生通过板书,不仅学到了知识,也学会如何抓要点、难点,如何进行归纳、论证、说明等,掌握了必要的学习技巧。学生通过课堂板书,能够清楚地领会教学内容的思路和结构,掌握教学内容的重点和难点,激发学习的兴趣和动机,牢固地保持对知识的记忆,保证学习的效率和质量。教师好的教学板书既可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力,也可以培养学生的审美能力和创造能力,同时还直接影响学生的兴趣、动机、情感、性格等非智力因素的健康发展。板书不仅是课堂的重要组成部分,更是展示个性、激发学生兴趣的艺术创造。设计精美的板书不仅可
3、以化繁为简,磨炼内容,传达丰富的教学内容,还可以给学生以美的享受和艺术的熏陶。但设计的同时,必须以教学目的为中心,不能为了求新而求新,混淆重点,各尽其长。板书,是我们传道授业解惑的一种媒介,更是一种独立的艺术整体。它体现了教师对教材的理解,是教师智慧的结晶,也是学生感知、理解教材的重要渠道。作为一名教师,要依据板书设计的原则和方法科学合理地设计板书,切实有效地发挥它的媒介作用。转贴于中国论文板书是中学语文课堂教学的一个重要环节,是配合口授教学完成教学任务的必不可少的教学手段。因此它是中学语文教师必须具备的一项基本功,它既体现教师的业务素质的优劣,也
4、反映教师教学水平的高低。掌握了它,不但可以提高课堂教学的艺术,也可以大大地提高课堂的教学效率。为此,它为许多教师所重视。本人从事多年的语文教学工作,对板书设计颇有喜好,喜欢搜集探究一些名家的板书,并稍加修改借来一用,确能收到事半功倍的教学效果。一篇设计精美的板书犹如一首经典的诗歌,给人以无尽的美感,十足的韵味。现采撷几朵与同仁们一同品味、分享。在教学朱自清的散文《背影》一文时,我做了如下的设计:这样的设计紧扣题目展开,使文章结构完整,思路清晰,一目了然。并且抓住了文章的重点:通过对“背影”的四次描述及作者四次流泪的刻画,揭示了父子之爱这一主题。学习
5、刘禹锡的《陋室铭》一文时,我设计了这样的板书:这样的设计不仅让学生抓住了课文的重点:理解陋室的三个特点,而且能体会出作者不慕荣利、安贫乐道的情怀,同时还能了解到课文采用托物言志的写法。无疑,这样的板书对于学习文言文颇为费力的学生而言,确是大有裨益。在设计《窗》教案时,我设计如下板书:情节结构人物主题关系融洽(开端) 近窗病人――心地善良、道德高尚产生困扰(发展)远窗病人――行为卑劣、灵魂丑陋惩恶扬善见死不救(高潮)未见美景(结局)小说是通过人物来表现主题,通过人物的活动来展开情节。所以在分析小说时就要抓住人物和情节。而板书恰恰就体现了这一点。小小说
6、本身就是就是一种浓缩,这样的板书岂不更是一种浓缩。在教学《阿里山纪行》时,和学生共同完成了板书:这种板书示范性强,教师可为学生分析一、二例,让学生“依样画葫芦”,自己练习。在指导阅读课文的第二部分时,让学生自己去概括阿里山景色的特点,并完成板书,这既可以减少教师分析课文的时间,又能让学生得到训练。中学语文教学的板书设计,属于教法范畴。“教无定法”,根据教师的教学意图、教学特长,可以各显神通,灵活设计,但教学有规律可循,有科学可循,只要掌握了它的规律,中学板书设计这门教学艺术,一定会在教学改革中发挥出它的巨大潜力,有力地促进教学质量的提高。 [参考
7、文献]夏永亮《课程标准新教案》中国和平出版社2004.12出版洪宗礼《语文教学参考书》江苏教育出版社2009.12出版田应斌《论中学语文的板书设计》
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